淺析新課標下如何提高學生解決小學數學問題的能力

游雪蓮

摘 要 小學數學問題解決方法多樣化的研究具有十分重要的意義，教師應當認真研究小學數學教材，提高自身的數學專業知識，然后通過創設有趣的問題情境、巧妙的提問、現代化信息技術等方式來激發學生的數學學習興趣，培養小學生一題多解的能力，最終真正實現素質教育。應當認真研究小學數學問題解決方法的多樣化，這樣有利于調動學生的數學學習積極性，提高小學生解題的效率。

關鍵詞 小學數學；解決問題；多樣化；研究；策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0001-01

問題引導教學法在小學數學教學中的應用，全面地提高了小學數學教學質量，在問題引導教學中，課堂氛圍充分活躍起來，學生積極主動地參與到教學活動中，提高了學生的學習效率。

一、小學數學問題解決方法現狀分析

（一）有些小學數學教師自身素質較低，他們在數學教學中沒有尊重小學生的個人想法，甚至打壓小學生的想法，這嚴重影響了小學生的舉一反三能力的培養和小學數學問題解題方法多樣化的實現。第三，有些小學數學教師所采用的教學方式不利于數學解決問題方法多樣化的實現。總之，當前的小學數學解決問題方法多樣化的情況不容樂觀，各學校教師應當引起高度的重視。

（二）有些小學數學教師忽視了數學教材與數學拓展的緊密結合，他們將數學教材中的解題方法作為唯一的教學內容。事實上，小學數學教材中的……