探究在小學語文漢語拼音教學中微課的運用策略

李歡

摘 要 隨著我國快速發展的教育事業，微課在教育教學中變成了一種有效的教學資源，它對異彩紛呈的各種教學活動都適用，在小學語文漢語拼音教學中的使用越來越頻繁，占有越來越重要的位置。不但給予了更好的交流學習平臺，還更加適用于漢語拼音的教學特點。其憑借短小精悍、重點突出、形象鮮明等優勢，極受教育工作者的推崇，并得以在漢語拼音教學中的廣泛應用。

關鍵詞 小學語文；漢語拼音教學；微課；運用策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0015-01

微課的概念最早是由西方著名教育學者戴維·彭羅斯在2008年提出來的，經過長時間的發展，微課現在成為以視頻為載體記錄教師對某課程某個知識點的精彩講解過程。這樣的學習方法被提出之后，其被推廣的速度非?？觳⒌玫搅搜杆俚陌l展，應用的范圍也呈現出逐步擴大的趨勢，因此小學語文漢語拼音教學取得了非常不錯的效果，提高了小學語文漢語拼音的教學效率。與此同時，微課中全新的教學理念給傳統的教學帶來了沖擊，使得教學形式豐富多樣，讓學生在小學語文漢語拼音教學中具有不一樣的學習體驗，微課正在逐漸改變教師的教學方式和學生的學習方式。

一、微課發展的基本狀況

微課在進入我國之后，首先是在大城市之間進行試用，在進行了相應的試用之后取得了非常不錯的使用效果，不僅如此，隨著微課的逐漸推廣，在小學階段的教學中微課使用的程度越來越高?！?br>