微課在初中地理教學中的應用和前景分析

何兆兆

摘 要 在課改的狀態下，微課在學科教學中的應用越來越廣泛，微課在呈現學習內容時，表達的比較簡短、精煉，在時間和地點上也很少受到限制，因此產生的影響也越來越大。

關鍵詞 初中地理；教學中；應用和前景

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0021-01

隨著科技的不斷發展和進步，教師的學科教學方式越來越呈現多樣化的趨勢，在課程改革和信息技術的影響下在初中地理課堂中也開始運用微課的教學方式，它和傳統教學方式相比具有明顯優勢，它激發了學生的學習興趣，提升學生在課堂中學習的主動性、積極性，優化了教師在課堂中的實際教學效果。

一、微課在初中地理教學中的應用

（一）利用微課激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，微課的運用可以將地理課程中枯燥、乏味的學習內容轉變為相對直觀的形象。傳統課堂中多數是運用講授的方式。但是微課的運用豐富了教師在教學中的方式，可以運用構建情境、問題導入等方式，尤其是一些在依靠單純講解有困難的內容時，例如在講授地球的公轉、地球的自轉、地形與河流、中國的自然環境等內容，教師在實際講授時可以運用圖片、視頻等方式為學生呈現，在展示的過程中學生勢必會被這些生動、形象的內容所吸引。同時在播放的過程中，教師可以選擇學生可能會感興趣的內容進行細致講解，提升學生的課堂參與度。通過這種方式的運用學生的學習熱情會被充分調動，學習效率和質量可以得到充分提升。……