小學(xué)教育管理策略探究

趙小剛

摘 要 小學(xué)教育管理者應(yīng)該積極主動(dòng)地適應(yīng)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，通過更新管理理念、優(yōu)化師德建設(shè)、完善制度建設(shè)、深化教學(xué)教研、營造人文氛圍等有效方法來提升小學(xué)教育管理的實(shí)效性。小學(xué)的學(xué)生正處在一個(gè)成長期，在這個(gè)期間，小學(xué)生的認(rèn)知能力、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及心智等都未完全的形成。

關(guān)鍵詞 小學(xué)教育；管理；實(shí)效性；應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：C36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0042-01

小學(xué)教育管理中出現(xiàn)的問題，已經(jīng)成為制約我國更好發(fā)展的因素之一，所以我們必須引起重視。小學(xué)教育是國家教育事業(yè)的基石，關(guān)系到國家教育改革的進(jìn)程和社會(huì)主義建設(shè)的未來。小學(xué)教育管理是小學(xué)教育順利開展的基本保障，是持續(xù)推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

一、小學(xué)教育管理中需要注意的問題

（一）小學(xué)教育也就自然將文化課成績(jī)作為了評(píng)價(jià)學(xué)生的第一標(biāo)準(zhǔn)，這一觀念的實(shí)行，必定會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來一定的負(fù)面影響。但是素質(zhì)教育的廣泛運(yùn)用后，上述的情況得到了有效的改善，但是就目前的教育情形看，這類情況還是較為普遍。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，設(shè)施條件不是很好的小學(xué)，現(xiàn)在還是通過試卷考試的方式來評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣。不但學(xué)生是根據(jù)分?jǐn)?shù)來評(píng)定，就連老師的教育水平也和分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系，分?jǐn)?shù)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。

（二）教師沒有充分的利用好教學(xué)資源，沒有將現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和理念應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，從而使得課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)效果不好。……