立足培養學生數學興趣構建小學數學高效課堂

白金玲

摘 要 小學數學作為小學教學階段的主要學科，一直以來，備受學生、家長和老師的重視，而且，小學數學與其他科目相比，具有更強的思維特性。因此，在現代教育教學中，構建小學數學高效課堂成為各界關注的焦點。本文從小學數學教學中存在的幾點問題入手，分析如何激發學習興趣，構建高效小學數學課堂。

關鍵詞 小學數學；興趣；高效課堂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0062-01

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”小學生的年齡太小，心智尚未成熟，他們具有愛玩的天性，所以，培養學生的學習興趣是關鍵。小學數學的知識點并不是很難，它注重的是對學生思維能力和邏輯能力的培養，但是，小學生往往會覺得數學題太過枯燥，喪失學習數學的興趣，那么培養學生對數學的學習興趣，構建高效課堂，就成為提高小學數學教學質量的當務之急。

一、目前小學數學課堂存在的問題

（一）課堂乏味。數學的學習在于教師傳授給學生知識點和做題技巧，過程是枯燥乏味的，而且大多數的數學老師不會將激發學生的學習興趣作為教學目標的一部分，直截了當的將教學任務填鴨給學生，并不關心學生的學習狀態。

（二）興趣低迷。因為小學生的邏輯思維能力還不夠強，在學習數學的基礎知識階段，對一些簡單的數學運算不能快速的理解，加之課程進度快，逐漸的跟不上老師的教學進度，但是又得不到老師的關注和輔導，就慢慢的喪失了學習的興趣。……