如何運(yùn)用趣味教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

黃淑萍

摘 要 小學(xué)階段的學(xué)生天真、活潑和好動，基于小學(xué)生的這一明顯特征，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用趣味教學(xué)法，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，促使他們積極、主動地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。文章就針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)提升教學(xué)效率的策略進(jìn)行了探討，希望能為相關(guān)教師的教學(xué)工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 趣味教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；運(yùn)用策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0066-01

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能啟蒙的階段，對于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知、學(xué)習(xí)思維的開啟以及后續(xù)的學(xué)習(xí)都具有十分重要的作用和意義。愛因斯坦曾說：興趣是最好的教師。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將趣味性充盈在整個(gè)課堂教學(xué)的全過程，能幫助學(xué)生消除數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的枯燥性，使他們愛、樂學(xué)。因此，如何使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的亟待解決的問題。下面筆者就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)趣味化

導(dǎo)課環(huán)節(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的作用，導(dǎo)課的效果直接影響著課堂教學(xué)的效果，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要想讓課堂充滿趣味，導(dǎo)課環(huán)節(jié)必須種滿趣味。為此，教師可以從以下兩方面著手：

（一）借助多媒體設(shè)備導(dǎo)課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)趣味性導(dǎo)課，可以借助多媒體設(shè)備，為小學(xué)生展示或播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味圖片、視頻、數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)兒歌，這樣能快速吸引小學(xué)生的目光，使他們快速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》的內(nèi)容時(shí)，筆者就就在網(wǎng)絡(luò)上搜尋了一首兒歌《時(shí)鐘歌》，然后在課堂教學(xué)導(dǎo)課的環(huán)節(jié)播放給學(xué)生觀看，這種簡單而又朗朗上口的童謠式兒歌，極大地吸引了小學(xué)生們的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，促使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）利用幽默的語言導(dǎo)課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)課環(huán)節(jié)，教師要想使其充滿趣味性，除了借助多媒體設(shè)備，還可以借助幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行導(dǎo)課。對于小學(xué)生而言，他們的自我思維意識還未充分發(fā)展，教師采用風(fēng)趣幽默的語言，再配合上豐富的肢體語言和面部表情進(jìn)行導(dǎo)課，能幫助小學(xué)生們對相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識建立初步的印象。同時(shí)，這樣也能吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而為實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如，在教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》這一課的內(nèi)容時(shí)，筆者在導(dǎo)課環(huán)節(jié)進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：“我們每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)都會量身高和體重，比如說A同學(xué)1米5分米，B同學(xué)是1米4分米，我們先不看前面的‘米，而是用分?jǐn)?shù)換算后面的分米，5分米就是十分之五米，就可以寫成0.5米，這樣來看，十分之幾就可以用零點(diǎn)幾這樣的小數(shù)來表示，也就是說，小數(shù)點(diǎn)就是代表‘小不點(diǎn)。下面我們就來學(xué)習(xí)‘小數(shù)的初步認(rèn)識?！蓖ㄟ^這樣風(fēng)趣幽默且又貼近學(xué)生實(shí)際生活的語言進(jìn)行導(dǎo)課，一下子就吸引了學(xué)生們的注意力，使他們?nèi)娜獾赝度氲秸n堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、課堂教學(xué)趣味化

（一）借助多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)。當(dāng)完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就開始了課堂正式教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師要想使其充滿趣味性，還必須積極借助多媒體設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)。根據(jù)科學(xué)研究，小學(xué)階段的學(xué)生以具象思維為主，而數(shù)學(xué)只是相對來說比較抽象，要想解決兩者之間矛盾，教師就應(yīng)該借助多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識直觀、具體、形象呈現(xiàn)在小學(xué)生的面前，從而幫助他們更快、更好地理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，促使數(shù)學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行下去。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形》中“周長”的內(nèi)容時(shí)，筆者就借助多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，利用多媒體設(shè)備將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀、具體、形象、生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，特別是靠墻或靠墻角的地圍籬笆，求籬笆長度的問題，很多學(xué)生都會搞混，通過借助多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力十分集中，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，很輕松地就理解了題意，然后又快又好地解決了問題，提高了課堂教學(xué)的效率。

（二）設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)游戲。筆者在前文已經(jīng)說過，小學(xué)生活潑好動，貪玩。因此，教師就可以抓住小學(xué)生的這一顯著特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教育游戲，引導(dǎo)他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活具有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識源于實(shí)際生活，是對實(shí)際生活中數(shù)學(xué)問題的總結(jié)。所以，數(shù)學(xué)知識高于實(shí)際生活，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師就可以從生活中收集趣味性的素材，然后設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)游戲，這樣能為學(xué)生展開一個(gè)光怪陸離的數(shù)學(xué)游戲世界，讓他們帶著興趣立體化地欣賞數(shù)學(xué)知識，減少對數(shù)學(xué)新知識的陌生感。同時(shí)，這樣還能豐富課堂教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

三、對學(xué)生進(jìn)行趣味性的評價(jià)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要想運(yùn)用趣味教學(xué)法提高課堂教學(xué)的效率，還必須對學(xué)生進(jìn)行趣味性的評價(jià)。在實(shí)際的操作中，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂中的不同表現(xiàn)，采用不同的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行不同形式的評價(jià)，評價(jià)的語言應(yīng)充滿趣味性，且比較積極，這樣能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想運(yùn)用趣味教學(xué)法提升課堂教學(xué)的效率，從導(dǎo)課、授課和評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)都要充滿趣味性，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生在充滿趣味性的教學(xué)過程中更快、更好地理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬儒.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（23）：69.