試論初中數學教學中如何激發學生的學習興趣

羅文俐

摘 要 當在初中數學的實際講解過程當中，老師必須根據相應措施來有效激發初中同學們的學習興趣。僅有將初中生們的興趣激發出來，初中生們方可以在學習數學過程當中展示得非常積極，初中生內在的潛能也能夠得到更好地激發。不管是老師的授課成效，還是初中生們的數學學習質量以及水平，也皆能夠獲取有效地提高。

關鍵詞 初中數學；課堂教學；學習興趣

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0068-01

一直以來，導致初中數學課堂講解水平上不去的一個關鍵緣由就是初中生們基本上皆屬于被動學習的情形。所以，假若在講解時候缺少發揮初中生們的主體地位，初中生們就不會對于此一門科目的學習產生興趣，肯定也不能夠帶來不錯的授課效果。并且，大部分老師即使已經重視了授課形式策略的創新，但是卻依然沒有什么太大的成效。最近幾年，在把初中生們當成中心的授課思想指引下，大部分老師都逐漸地察覺到初中生們的學習主體性的功效。所以，當在初中數學講解的時候，老師應該把激發初中生們的學習興趣當成首要工作。在下面，本人從幾個方面簡單論述了初中數學老師如何激發學生學習數學的興趣。

一、教師要注重對學生學習初中數學的方法的指導，從而提升學生的學習興趣

初中生們沒有對于此一門科目的學習興趣，非常關鍵的緣由在于同學們缺乏一定地學習技巧，他們認為學習數學比較困難，學習質量不高。……