淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李勝桓

摘 要 英語是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，有枯燥的單詞、生硬的語法和拗口的發(fā)音。在小學(xué)階段教好這門學(xué)科確實(shí)不容易，畢竟在日常生活中是用母語來交流的，作為初學(xué)的小學(xué)生，容易受到母語的干擾，使小學(xué)英語課堂缺乏良好的氣氛。因此，英語教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些娛樂化、趣味化、形象化的教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0089-01

興趣是最好的老師。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ撬麄儗W(xué)習(xí)積極性中的一個(gè)最活躍的心理因素。興趣更是發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。心理研究表明：當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)是愉悅的、主動(dòng)的，這時(shí)往往會(huì)將學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識(shí)和興趣儲(chǔ)存在大腦的“長(zhǎng)期記憶庫”里。因此，我在教學(xué)工作中，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，具體如下：

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我盡量用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在新課之前的熱身階段，我播放一些歌曲作為課前活動(dòng)，讓學(xué)生邊打拍子邊唱歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。有了寬松愉悅的課堂氣氛，在加上適當(dāng)?shù)闹w語言進(jìn)行教學(xué)，效果更顯著。根據(jù)小學(xué)生愛說愛鬧、好奇心強(qiáng)烈等心理特點(diǎn)，我運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言和豐富的動(dòng)作來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。如在教學(xué)有關(guān)職業(yè)類的單詞時(shí)，我邊讀單詞、邊做各種職業(yè)特征的動(dòng)作，讓學(xué)生也一起跟讀并模仿，學(xué)farmer做農(nóng)民種地的動(dòng)作，學(xué)nurse做護(hù)士打針的動(dòng)作，學(xué)driver做司機(jī)開車的動(dòng)作等等。學(xué)生們都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，真正體現(xiàn)了寓教于樂。

我在課堂教學(xué)中還注意創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情景，增加學(xué)生運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展才能的興趣。比如，我在教學(xué)有關(guān)電話用語的課文時(shí)，拿出事先準(zhǔn)備的電話小道具，創(chuàng)設(shè)打電話的情景，仿照課文內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如：S：Hello.T：Hi.This is Miss Yang.Can I sperk to your partner，please？ S：She is doing homework. Please hold on. T：Thank you.然后請(qǐng)同桌上臺(tái)表演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，豐富對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。

二、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣

我在教學(xué)過程中經(jīng)常使用圖片、實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容。在課堂中運(yùn)用形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)“apple，pear， orange”等單詞時(shí)，我把裝有這些水果的袋子帶到教室里面。我出示一個(gè)水果，就讓學(xué)生學(xué)習(xí)它相應(yīng)的英語單詞。在學(xué)習(xí)完這些單詞以后，為了調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，讓學(xué)生輕松一下，我請(qǐng)一些學(xué)生閉著眼睛在袋子里摸一種水果，如果猜對(duì)了還能獲得小獎(jiǎng)品。學(xué)生們都躍躍欲試，都想?yún)⑴c到活動(dòng)中來，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

此外，我還運(yùn)用“說唱歌謠，游戲競(jìng)爭(zhēng)”等教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我把課堂上新授的單詞編成簡(jiǎn)單活潑的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)行說唱，勞逸結(jié)合，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的創(chuàng)造性和趣味性。同時(shí)，我把各種各樣的英語游戲引進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語口語的能力。例如，我在課堂上采用“踩地雷”、“找卡片”等學(xué)生喜歡玩的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣

親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的情感、意志和認(rèn)知活動(dòng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立和諧、融洽的師生關(guān)系。師生間的融洽關(guān)系能使學(xué)生感到課堂氣氛輕松，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用。教師要多激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，大膽開口說英語，提高語言表達(dá)能力，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。對(duì)于一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，教師更應(yīng)多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，在課堂上多鼓勵(lì)他們，在課后多輔導(dǎo)他們，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷取得進(jìn)步，使他們樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，充分利用各種有效的教學(xué)手段，采取靈活多樣的教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。