淺談小學生英語學習興趣的培養

李勝桓

摘 要 英語是一門綜合性較強的學科，有枯燥的單詞、生硬的語法和拗口的發音。在小學階段教好這門學科確實不容易，畢竟在日常生活中是用母語來交流的，作為初學的小學生，容易受到母語的干擾，使小學英語課堂缺乏良好的氣氛。因此，英語教師應創設一些娛樂化、趣味化、形象化的教學情境，激發小學生學習英語的興趣，調動學生的積極性，以達到最佳的教學效果。

關鍵詞 小學英語；學習興趣；培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0089-01

興趣是最好的老師。興趣是小學生學習的主要動力，是他們學習積極性中的一個最活躍的心理因素。興趣更是發展個性，培養能力的關鍵。心理研究表明：當人們對某一事物發生興趣時，其學習活動是愉悅的、主動的，這時往往會將學習過程中所獲得的知識和興趣儲存在大腦的“長期記憶庫”里。因此，我在教學工作中，針對小學生的心理特點，運用多種教學手段，有意識地培養他們的英語學習興趣，具體如下：

一、創設濃厚的英語學習氛圍，激發學生的學習興趣

對于小學生來說，創設一個良好的學習氛圍，有利于激發他們學習英語的興趣。我盡量用英語組織課堂教學，創設良好的英語學習環境。在新課之前的熱身階段，我播放一些歌曲作為課前活動，讓學生邊打拍子邊唱歌，激發學生學習英語的熱情。有了寬松愉悅的課堂氣氛，在加上適當的肢體語言進行教學，效果更顯著。根據小學生愛說愛鬧、好奇心強烈等心理特點，我運用抑揚頓挫的語言和豐富的動作來進行教學，讓學生輕松的學習。……