小學數學課堂因合作而精彩

于秋麗

摘 要 小學數學對于小學生而言具有重要意義，在教學中要注意引導學生以合作的方式促進學生學習。

關鍵詞 小學數學課堂；合作；精彩

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0120-01

在小學時期，數學是最重要的科目之一，對于小學生的邏輯思維的培養和發展具有重要的意義，不僅對于小學階段至關重要，而且在學生初中高中的學習中小學時期的學習依然會產生很大的影響。而小學生正是放飛天性和個性的階段，學習之間喜歡交流合作，無論是課上還是課下，學生都喜歡合作做一些事情，因此在小學數學教學中可以充分利用小學生的這一特點進行教學，培養學生數學學習中以合作的方式進行學習和交流數學經驗，要在課堂之上將學生分為若干個小組進行合作學習，這樣可以起到事半功倍的效果，促進學生的成績提高，提高學生解決數學問題的能力，同時拉近了學生之間的關系。基于此，本文從合作學習的內涵出發，指明合作學習模式在小學數學課堂應用的意義，并據此得出該學習模式的學習方法。

一、何謂合作學習模式

所謂合作學習模式，我們可以顧名思義，前提為合作的方式，主體為學習，也就是說促使學生互相幫助，互相交流經驗，以共同幫助的方式來學習。這種學習方式與傳統意義上的數學教學方式不同，這種方式中教師的位置發生了一些轉變，在傳統的小學數學教學中往往是教師僅為知識及技能的傳授者，學生需要在講臺下安安靜靜的坐著聽講，禁止交流（交頭接耳），禁止同學之間討論問題，討論時間由教師定，一般是某些可以通過多種方法解決的問題教師才會留出同學合作交流時間。……