小學語文整本書閱讀教學中存在的問題以及對策探究

羅帥平

摘 要 語文閱讀被列為義務教育階段重點教學內容，所以在小學語文教學過程中，無論是家長還是教師都十分重視對學生的語文閱讀教學。但是從當前的小學語文整本書閱讀教學過程中不難發現，其中仍存有較多的問題。我們只有能夠探尋到其中所存在的問題，并且能夠為問題的有效解決積極地探索解決對策就能夠有效提升小學語文整本書閱讀整體的教學水平，促進學生的健康成長。

關鍵詞 小學語文；整本書閱讀；教學對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0161-01

小學階段是培養學生良好閱讀習慣的關鍵時期，新課程標準下也對小學生整本書閱讀提出了更高的要求，在小學階段開展整本書閱讀是十分有必要的。但是從教學實際來看，小學整本書閱讀教學并不夠樂觀，其中仍存有較多的問題。這主要集中在教師對整本書閱讀教學并不重視，將整本書閱讀看做是課外閱讀，將兩者等同等。所以，教師要想從根本上提升小學整本書閱讀教學效率就需要能夠提升對整本書閱讀的重視程度，能夠從學生實際的需求出發進行整本書閱讀教學。

一、小學語文整本書閱讀教學中存在的問題

（一）整本書閱讀教學內容相關問題。閱讀教學過程中，教師需要能夠向自己的學生推薦能夠閱讀的書目，但是從當前整本書閱讀教學來看，大部分教師僅僅是偶爾會為自己的學生推薦有益閱讀的書目，學生也是從很大程度上依賴于教師所推薦的書目。……