高中生物教學存在的問題與策略分析

董理

摘 要 在高中生物教學過程中還存在著各種各樣的問題，對學生學習造成了一定阻礙，不利于學生學習質量的提升。新課程改革也越來越受到教育者的重視，各個學科都開始跟隨著新課改的腳步開始進行教學，根據新課程標準，高中生物的教學需要做出巨大的改變，這樣才能幫助學生更好地掌握和運用生物知識。

關鍵詞 新課改；高中生物教學；有效途徑；策略研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0214-01

一、高中生物教學存在的問題

（一）在進行高中生物教學時，由于習慣于傳統教學模式和在應試教育的大背景下，大部分高中生物教師都采取了講解為主的方式，他們在講臺上講解知識點并強調考點，讓學生死記硬背，卻沒有真正地理解和掌握，這種囫圇吞棗式的學習對學生的學習進步沒有推動作用，也不能培養學生的能力。學生在學習中沒有絲毫現代意識，不僅表現在高中生物的學習中，在其他學科的學習中也是如此。因此，學生在學習時的積極性不高，興趣也不高。

（二）保持著以前的教學水平和心態，沒有積極地去學習和完善自己，以便更好地給學生傳授知識和方法。并且，在如今的社會中，生物技術在不斷的高速發展，不斷地更新，這種情況要求高中生物教師要跟隨時代發展的腳步，不斷更新和補充自己的知識庫，不斷地調整自己的狀態，這樣才能順應時代的發展，給學生教授最新的知識，傳授生物科學思想和方法，同時也不斷地完善自己。……