基于核心素養下的高考數學復習策略

杜英兵 楊琳

摘 要 數學學科核心素養是學生在發現問題、提出問題、解決問題的過程中個性思維品質與學科思維品質的集中體現。這里最具代表性的是歷年的高考試題，所以高考也就成為了學生學科核心素養最佳的展示平臺。在高考復習的過程中如何提升學生的學科核心素養就顯得尤為重要。下面我就結合2018年高考數學復習過程中一些具體的做法談一談核心素養的提升策略。

關鍵詞 核心素養；高考數學；復習；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0254-02

“素養”一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是這樣的：“素”就是“本來的，平日的”；“養”就是“培養，修養，教育”；“素養”就是“平日的修養”。由此可知素養可以由平常的訓練和實踐而獲得。素養最早源于《漢書·李尋傳》： “馬不伏歷，不可以趨道；士不素養，不可以重國。”可見素養是一個人立世，修身的根本。而學科素養則是教師或學生在本學科內所具備的基本專業素質。這些素質是可以通過長時間的專業訓練所形成的專業思維，再通過這種思維促成基礎知識的積累，增加基本專業技能，形成專業基本經驗，從而達到某一具體學科所要前進的基本目標。這里包括該學科的基礎知識、基本技能、基本經驗、基本品質、基本態度等幾個方面。核心素養是指那些關鍵的、不可或缺的品質、能力、才干及精神面貌。學科核心素養是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，也是教育價值的集中體現。……