試析微課在寫作教學中的應用

張孟蓮

摘 要 在高中階段，學生的寫作能力培養十分關鍵，為進一步提高教學有效性，教師可以嘗試運用微課教學模式，充分借助微課教學優勢，將有效的寫作內容以微課的形式形成教學實踐，以保證課堂教學質量，希望通過進一步研究，能夠不斷提高高中語文寫作教學質量。

關鍵詞 高中語文；寫作教學；微課

中圖分類號：H193.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0016-01

在高中階段，學生通過寫作能力的提高，其能夠更好地掌握所學語文知識，也能夠實現教學實踐目的，教師在教學課堂，要積極提高微課的運用能力，以此保證課堂教學質量，進一步提高教學有效性，具體運用實踐如下。

一、微課在寫作教學中的應用作用

幫助解決高中語文寫作教學中存在的問題。在高中語文寫作教學中引入微課教學資源和方法，可以幫助教師解決課堂教學中存在的問題。關注網絡時代高中語文教學出現的新疑惑，利用微課教學實現對高中語文課堂的啟示和借鑒，成為解決高中語文教學問題的新生助力。豐富高中語文寫作教學方法。在高中語文寫作教學中引入微課教學理念和模式，可以較好地豐富高中語文寫作教學資源，利用簡短、集中、內容豐富的微課資源，使高中語文寫作教學課堂呈現出新的內容和形式，幫助教師更好地進行寫作教學研究和實踐探索。更好地與高中生的學習特點和時代需求相契合。在高中語文寫作教學課堂中引入微課教學模式，可以將傳統課堂中無法實際操作的內容進行直觀、生動的演示，學生可以利用直觀的微課視頻進行自主學習，更好地解決學習中的疑難?！?br>