小學美術課堂效果的提高與學生興趣的培養

程璐

摘要：美術課作為小學教育中必不可少的一門課程，對于培養小學生的藝術天分、提高小學生的創新思維能力、想象力和表達能力發揮著重要的作用。而當前我國小學美術課堂教學中仍然存在著許多不足之處，如何提高小學美術課堂效果、培養小學生的美術興趣也成為了眾多小學美術老師所思考的關鍵問題。本文將重點從當前小學美術教育中存在的問題出發，對如何提高小學美術課堂效果、培養小學生的美術興趣進行研究和分析，為相關美術教育工作者提供一定的參考和建議。

關鍵詞：小學美術 教學方式 學習興趣 課堂效果

眾所周知，興趣是最好老師。在小學美術教育中，想要讓美術課堂豐富多彩、具有濃厚的吸引力，那么就需要努力的培養小學生的美術興趣，以學生的學習興趣作為出發點。美術教育對于學生成長、成才有著不容小覷的重要性。像語文、數學這樣的科目屬于文化課程，注重培養小學生的思維邏輯能力和表達能力，而美術教育則關乎到學生對于藝術的鑒賞能力，對于小學生藝術素養的提高有著重要的作用。而目前我國的小學美術教育中普遍存在著美術課堂效果不明顯、學生學習積極性不高的顯現。如何提高小學美術課堂效果、培養小學生學習美術的興趣也成為社會關注的焦點。

一、我國現階段小學美術教育中存在的問題及原因分析

隨著教育水平的不斷提高，對于小學美術課的教學要求也就越來越高，但目前小學美術課教學仍然存在著許多問題，主要包括課堂教學方式單一、學生缺乏課堂積極性、以及學生整體美術素養不高等問題。

（一）課堂教學方式單一、缺乏創新

課堂教學方式是影響課堂教學效果的重中之重。目前多數小學美術課的授課老師教學方式趨于傳統、單一，僅僅是靠老師對書本內容的闡釋和簡單繪畫教學為主，全方位圍繞課本，缺乏創新，這樣使得整個課堂氛圍顯得枯燥無味，難以調動學生的聽課積極性，而如此帶來的小學美術課教學效果也就可想而知。單一、傳統的教學方式使得課堂缺乏一些生動靈活的元素來活躍整個課堂的氛圍，難以抓住學生的注意力，這是教學方式缺乏創新的一種體現。而隨著當前科技的進步，有許多新奇的課堂教學模式可以供授課老師選擇，比如多媒體應用則是一個很好的教學創新方式，下文將會提到具體的運用。

（二）學生在課堂上缺乏積極性、師生互動較少

教學效果不佳的另一個體現就是學生在課堂上缺乏積極性。主要是表現為聽課不夠認真、不愿意參與到老師的互動中，學生積極性不高那么聽課的效率必然也會下降，整體的課堂教學效果也將會受到影響。

二、小學美術教育對小學生健康成長的重要作用

（一）美術教育能夠幫助小學生提高藝術鑒賞能力

小學教育階段作為學生行為、習慣、思想、價值觀念形成的重要時期，美術教育的進行有利于幫助小學生在潛移默化中提高對于藝術的審美能力。這主要體現在日常美術教學中對于小學美術教材中相應作品的鑒賞課程上。小學美術教師通過對美術作品的講解，幫助學生了解美術作品的內涵和意義，從而在潛移默化中幫助小學生形成良好的美術作品鑒賞習慣和鑒賞思維，從而逐步的提高小學生對于美術藝術作品的欣賞能力，提高審美水平。

（二）美術教育能夠幫助小學生增強動手能力

在小學美術課程的教學過程中，小學生在課堂上所學內容不僅僅是繪畫和鑒賞作品那么單一化，在現如今的小學美術課堂中，增加了許多需要小學生動手創作的課程。學生通過利用橡皮泥等美工材料，制作相應的藝術作品，在這一過程中也就潛移默化的提高了學生的動手能力和創造力，有利于小學生智力的開發。

三、如何提高美術課堂效果、提高小學生美術學習興趣

（一）注重興趣引導，幫助小學生明確美術學習目的

在不同地區的小學美術教育中，由于經濟發展水平和教育水平的差距，許多小學生和家長對于美術教育的重視程度也不夠深刻，缺乏對美術教育觀念正確的認識，因此小學美術教育要注重對學生的興趣引導。如果小學生能夠對美術課堂形成自發的興趣，那么將會極大的提高她們的美術學習效率，讓小學美術課堂更加有意義。

（二）充分利用多媒體教學，提高小學生的美術創新思維與想象力

隨著科學技術的進步，多媒體教學已經成為了各高校普遍采用的一種教學方式，利用多媒體教學可以讓整個課堂教學圖文并茂、聲文并茂，更加的靈活多樣。以小學美術課教學為例，老師可以選擇源于教材高于教材的教學方式，將教材中的重點內容通過幻燈片的方式來呈現出來，加入美術作品超鏈接或者動畫、視頻超鏈接，亦或是進行一些相關美術教學內容的拓展延伸，從而讓整個小學美術課堂中動態與靜態教學結合，這樣教學內容也就更加的豐富，同時新穎的教學方式也更加容易吸引學生的注意力，提高小學美術課堂的教學效果。

四、結語

通過本文的論述分析，我們不難看出，提升小學美術課堂教學效果的關鍵還是在于教學內容和方式的創新，除了利用多媒體教育技術，制作精美、動人的多媒體課件進行教學、選擇適當的教學內容豐富課堂激發學生興趣，同時還要與學校的文化活動、思想品德教育、學生的興趣以及時代發展潮流相結合，在不斷提高個人小學美術教學水平的時，又能培養學生的獨立美術領悟力、鑒賞力。除此之外還要充分利用所在校園的現有自然景觀資源，將日常美術教學與課外活動巧妙地結合在一起，只有這樣才能夠更好的提高美術學習的效果，讓農村的美術教學質量得到有效的提高。

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（作者單位：山東省曲阜市魯城街道書院街小學）