高中數學學習困難的成因與解決方法

孫既然

摘要：數學本身非常需要邏輯思維，想要學好數學不是件簡單的事。很多學生可能在初中或者小學階段，感覺學習數學并不是一件特別難的事。尤其到了高中，數學成績大不如前，學習高中數學難度系數上升。實際上，這種現象見怪不怪。很明顯，在之前的學習過程中，學習的知識大多數是平面的，而高中的學習是系統的.所以，一時之間，學生可能不是很適應，當然也可能是其他方面的原因。但是想要學好數學并非無計可施，只要正確地掌握了學習方法，一樣可以啃下高中數學這塊硬骨頭。

關鍵詞：高中數學；困難；解決方法

引言：

高中是人生中的一個非常重要的階段，而高中階段的學習對學生來說是至關重要的。高中數學是很多高中生在學習的過程遇到的一個比較大的難題，同時也是令很多學生頭疼的問題。高數學對很多高中生來說，宛如一座無法攀越的高山。的確，高中數學非常具有抽象性和邏輯思維，這也說明了學習高中數學是有難度的。但是，這并不代表就一定學不好高中數學。“世上無難事，只怕有心人。”任何事情的完成，都不是一蹴而就的，它需要時間、需要堅持不懈、更需要一顆想要努力學好高中數學的決心。

一、學習高中數學困難的成因

（一）教學內容復雜化

大多數初入高中的學生者表示，有點吃不消高中數學。其中的原因大多數是比之前的學習內容復雜了，內容更加抽象了，邏輯思維的嚴密性也更高了。一時之間難以理解，摸不著頭腦。再加上成績下滑，難免會有一些沮喪。其實，高中數學不管是在內容上，還是在知識的難度上，都會比初中要高一個等次。與此同時，高中數學是一個新的起點。所以很多學生沒有辦法在新舊知識交替之間建立完整的知識體系，這對于剛起步的高中生而言，確確實實帶來了不少阻礙。

（二）教師的教學方法

高中數學雖然是一塊難啃的骨頭，但如果有好的引路人帶領著學生，那么在一定程度就會減少難度系數。大多數的高中教師在教學過程中，把教學重點放在了講解知識點或者是放在了培養學生自主解題的能力上，從而忽視了讓學生對所學的知識學以致用。這樣一來，大多數的學生只會單一解題，不會舉一反三、融會貫通。無法將所學的知識銜接起來，遇到綜合問題的時候還是會無從下手。長期以往，高中生不僅僅將一點點耗盡學習數學的興趣，而且也無法開拓他們的思維和思考模式。造成這種現象很大程度上取決于教學方式不恰當，教學成果也就沒有那么明顯了。

（三）學生自身原因

初中時期，教師在知識點的講解上比較細，在教學方式上更多的傾向于灌溉式教學。而很多學生習慣了這種教學方式，在心理上產生極大的依附性，自身欠缺自主思考問題的能力。而高中階段的就學更加偏于自立，需要學生們積極的參與到學習之中。但是有很多學生的思想依舊停留在初中階段，思想上產生極大的惰性。當然，學習數學過程中也不乏有一些非常刻苦努力、特別認真的學生，但成績依舊不見起色。這些問題都將對學生的學習成績造成一定的影響，不采取正確的措施應對，很容易使學生自暴自棄。

二、解決方法

（一）調整高中數學的教學思路

在高中的課堂上，學生能明顯的區別與之前學習的不同之處，那就是教師在教學節奏上相對較快。一時之間學生也不能接受，從而也導致了很多問題。初入高級中學的學生學習水平參差不齊，而且高中數學本身的學習難度就比較大。所以，教學者改變自己的講習思路是特別重要的事。在整個教學過程中，教師應該從大致地了解班級學生的學習情況，對癥下藥才能更有效。與此同時，教師應該告訴學生高中數學學起來并不容易，來提醒學生們認真對待.高中數學的初始階段是學習集合與函數，這相對來說會比較簡單。但是教師仍應放慢腳步，告誡學生打好基礎。最重要的是，學生在這期間正處于緩沖期，是一個逐漸適應高中數學的過程。如果一開始就操之過急，很容易使學生陣腳錯亂。高一是很基礎的一年，同時也是很困難的一年。所以老師應該在教學上多一點耐心，帶領學生們打好基礎。同時，教師也應該給學生灌輸正確的學習思路。例如，讓學生學會連貫學習、系統學習。教師在講解之前，讓學生了解整個學期的學習內容，方便學生對其所要學習的有大致地了解。講解時，教師可以劃分學習的重難點，由易到難。萬事開頭總是難，尤其對于高中數學這種極具思維化和抽象化的學科。但盡管如此，只要學生在學習過程中掌握一套適合自己的方法，并勤加訓練，尤其是思維訓練，最重要的是堅持不懈的學習，相信打好基礎后，日后的學習會稍微輕松一點。

（二）教學模式趣味化

高中數學相對來說，重難點比較多，知識比較復雜化，單一的教學方式讓學生很難理解教師所講述的內容。所以在教學方式上務必要做出改變，例如，可以在班級里分小組學習，在課堂上或者是課外布置一些問題，讓小組之間去進行探討，并最終在課堂上進行講解或演示。首當其沖的是，讓學生明白上課之前預習是必要的。一個在課前進行預習的學生，能把握課程的重難點，自己可以獨立的掌握哪些知識點，而哪些知識點是自己所不能理解的。其次，教師也可以建議小組之間進行合作預習所要學習的內容，通過小組成員之間的探討與交流，可以讓更多的學生參與進來，讓學習氣氛濃厚起來，樹立學生學習高中數學的信心。一旦學生掌握了學習的主動性，在講解時就能輕松許多。最后，現在很多的高中都選擇多媒體式教學，這是很明智的趨勢。因為有些很抽象的東西是很難通過表述就能理解的，而多媒體式教學可以為學生更加直觀的演示出來，也方便學生更好的消化和吸收。科學化的教學模式可以讓高中數學生動、有趣，也能幫助學生學好高中數學。

三、結束語

“冰凍三尺非一日之寒。”高中數學確實不太容易，想要學好它也實屬不易。但生活中處處存在挑戰，因為挑戰使我們的生活多姿多彩。只要學生掌握好的方法，學好高中數學將不是問題。高中數學外表冷酷，其實它的世界是有趣味的，它在等著每位學生來敲門。

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