高校思政教育與心理健康教育關系探究

郭健明

摘 要： 高校思想政治教育與心理健康教育是不可分割的統一整體，兩者具有共同的教育目標、教育活動主題及教育內容。重視心理健康教育，有利于延伸思想政治教育的內涵，豐富思想政治教育的途徑，提高思想政治教育的時效性。高校應當積極探索心理健康教育新方法，加強家校合作及師資隊伍建設。

關鍵詞： 思想政治教育 心理健康教育 關系

具有正確的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀，以及健康的心理，是大學生全面發展的必要前提。目前我國高校對學生的思想政治教育的理論和方法已較為成熟，然而對學生的心理健康問題的關注度有待提高。大學生是一個特殊的群體，處在人生的特殊階段，因此有著這一時期特殊的心理特點，將他們培養成為身心健康的高素質人才是高校教育的首要任務。所以，高校在做好思想政治教育工作的同時，還需要加強對大學生心理健康教育的重視。

一、思想政治教育與大學生心理健康教育的共同點

心理健康教育是高校思想政治教育的重要組成部分，也是大學生思政教育工作順利開展的前提和保障。大學生心理健康教育工作及時有效地開展有利于思想政治教育工作的有序推進，同時是對高校思想政治教育的豐富和發展。思想政治教育和大學生心理健康教育雖然在理論基礎、工作方法、教育模式等方面存在一定的差異性，但是兩者仍然具有共同之處。

1.教育的根本目標一致。

大學生心理健康教育和思想政治教育工作的根本目標是一致的，都是為了促進學生的全面發展。針對大學生的心理健康教育，主要是通過對大學生進行心理衛生知識和技能教育，培養學生良好的心理品質和健全的個性，從而增強其面對未來可能受到的心理沖擊的適應力，促進其心理健康的發展。思想政治教育是教育者用一定的政治觀點、思想體系、道德規范對學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，通過不同的方式和途徑開展一系列的教育實踐活動，引導、轉變學生的思想和行為，達到培養社會主義建設者和接班人的目的。盡管在高校開展心理健康教育和思想政治教育的教育方法、手段各有不同，但是根本目的是加強素質教育，使學生德智體美全面發展。

2.開展教育活動的主體一致。

在高校中，思想政治教育工作的主要承擔者是輔導員。高校輔導員在做好日常學生管理工作的同時，其本職工作是開展思想政治教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立馬克思主義的堅定信念，幫助大學生養成良好的道德品質。另外，大學生在校期間與輔導員的接觸相較于其他老師或者學校教職工而言要多很多，因此輔導員可以在第一時間了解學生的心理狀態和動向，對于心理狀況出現問題的學生及時采取措施，通過談心、引導的方式幫助學生走出心理困境，對于問題嚴重的學生可以及時轉交給專業的心理教師。因此，輔導員也是高校開展心理健康教育的重要力量，是走在心理健康教育最前線的主力軍。

3.教育工作的內容一致。

心理健康教育應以引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀及良好的思想道德素質為前提，而學生積極健康的心理狀態為學校順利開展思想政治教育提供了保障，因此高校思想政治教育和心理健康教育在教育內容上是相互補充、互為前提和保證的。幫助學生解決心理問題，改正心理偏差，走出心理困境，形成健康的心理，是提高高校思想政治教育工作實效性和針對性的有效途徑，同時可以達到讓思想政治教育的內容更加貼近學生的日常學習和生活，幫助學生養成完整人格的目的。良好的思想道德品質有利于學生心理素質的進一步提高。具有遠大理想及高尚情操的學生，一般更具備正確的自我認知能力和較強的辨別能力，能夠以頑強的毅力和積極的心態主動調適自己的心理狀態及情緒、自覺培養健全人格。

二、心理健康教育對思想政治教育的意義

心理健康教育與大學生思想政治教育是密切相關的，兩者共同促進學生的成長成才，缺一不可。心理健康教育對于思想政治教育的內涵、教育效果及教育方法的改善具有重要意義。

1.有利于延伸思想政治教育的內涵。

以往的思想政治教育的主要內容包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育和道德觀教育，而這些強調社會對學生的政治、思想等方面的要求，忽視學生的心理需要，例如如何調節情緒、應對挫折和消除不良的行為習慣等。通過調查研究發現，在思想上出現問題的學生一般都會有不同程度的心理問題。另外，以往的思想政治教育傾向于將學生的問題和行為偏差籠統的歸結于思想問題或者是認知問題，從而忽略學生成長過程中的差異性，降低了思想政治教育效果。因此，重視學生的心理健康教育，可以彌補傳統思想政治教育內容的不足，延伸思想政治教育的內涵。

2.有利于增強思想政治教育的教育效果。

心理健康教育關注學生的心理問題，在教育內容上從學生的實際出發，重視學生的心理問題，符合當代大學生的心理需求，提高學生接受思想政治教育的主動性，增強學生對思想政治教育的認可。另外，心理健康教育強調學生的個性發展，關注不同學生的不同心理特點和需求，從而大大提高思想政治教育的針對性，避免教育對象的籠統和教育方法的千篇一律。心理健康教育從學生的角度出發，強調師生平等，有利于建立良好的師生關系，避免學生對老師和教育內容的抵制，從而將所學內容運用到人際交往等現實生活的方方面面，提高思想政治教育的實效性。

3.有利于豐富思想政治教育的方法和途徑。

心理健康教育是通過研究學生的心理活動和心理特點對學生進行心理上的教育。通過心理測驗和測量等科學手段，檢驗學生的心理是否健康，從而對心理存在問題的學生及時采取措施。通過檢測獲得的數據科學二可靠，有利于不斷提高學生的心理素質。另外，最新的心理學教育方法可以幫助老師從學生的個性和人格特點出發教育和影響學生、理解學生，從而增強思想政治教育的科學性和針對性。

三、加強大學生心理健康教育的途徑

加強大學生心理健康教育，需要各級各類教育主管部門、社會、學校的共同努力，本文主要從思想政治教育的角度探討如何加強大學生的心理健康教育。

1.加強與家長的合作，形成教育合力。

家庭環境和父母的影響對于大學生的心理健康有著極其重要的作用，高校的思想政治教育工作應該積極努力地取得家長的配合與支持；通過各種形式的活動多與家長進行溝通，例如家長開放日、家長會，有條件的高校可以針對有意愿的家長開展心理健康教育的培訓活動。通過這些活動，一方面可以讓家長及時了解學生在校期間的心理狀況，從而在必要的時候取得家長的建議和要求，避免在處理學生心理問題時采用一些不妥當的方法。另一方面，也可以向家長普及心理健康教育的基本知識，提高家長心理健康的意識，增強心理健康教育的基本技能，從而形成家校合力，共同促進學生心理的健康發展。

2.加強高校心理健康教育的師資隊伍建設。

高校心理健康教育工作最主要的承擔者是各校心理中心的專業的心理健康工作者和輔導員或者班主任。因此，加強高校心理健康教育師資隊伍建設，首先要加強輔導員或者班主任的心理健康教育專業化建設，定期開展專業培訓并且加強心理健康教育培訓基地建設，不斷提高培訓質量。同時，各高校的不同部門可以有針對性地對本部門老師進行培訓，并根據各個部門的特點制定相應的工作制度和工作內容，從而全面提高大學生心理健康教育的實效性，建立一支專業化水平較高的心理健康教師隊伍。

3.豐富心理健康教育的方法和途徑。

心理健康教育應該從學生出發，針對學生的心理特點開展形式多樣的教育活動，避免過多的理論講解，引起學生的抵觸情緒。高校在有針對性地開展心理健康知識講座、宣傳活動，普及心理健康教育知識的同時，還可以充分利用網絡等新媒體資源，引導學生在網絡上學習心理健康知識，利用網絡開展網上心理咨詢，避免學生對面對面的心理咨詢產生抵觸情緒。但是需要注意的是，在利用網絡開展心理健康教育的同時要揚長避短、趨利避害，引導學生區分和抵制暴力、色情等反社會的和不健康的內容，避免給學生帶來負面影響；同時端正學生的上網動機，避免“網癮”的出現。

心理健康教育是高校思想政治教育的有機組成部分，是我國高校開展思想政治教育應有的題中之意。要做好新形勢下的思想政治教育工作，就必須高度重視心理健康教育，并將其納入大學生思想政治教育的工作范疇之中，將大學生思想政治教育與心理健康教育工作相結合，探索高校思想政治教育的有效新途徑，從而促進學生的全面發展。

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