幼兒園教學(xué)中趣味教學(xué)的應(yīng)用

范曾

摘 要： 趣味教學(xué)方式主要是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師將一些實(shí)用性知識(shí)采取趣味性的形式對(duì)幼兒進(jìn)行講授，有效激發(fā)幼兒興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保障幼兒教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及幼兒心理特點(diǎn)，將趣味教學(xué)廣泛及深入應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)及自身的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞： 幼兒教學(xué) 教育方法 趣味教學(xué) 應(yīng)用途徑

由于幼兒年紀(jì)較小及思維欠缺成熟，加之目前課程知識(shí)比較枯燥，幼兒很容易走神，難以保障教學(xué)質(zhì)量，因此，教師應(yīng)當(dāng)高度重視教學(xué)的趣味性，通過(guò)趣味性教學(xué)集中幼兒注意力及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)校積極性，從而促使幼兒在有趣的教學(xué)當(dāng)中掌握大量知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析幼兒教學(xué)教育中趣味教學(xué)的應(yīng)用，以供相關(guān)專業(yè)人士參考。

一、在幼兒園教學(xué)中實(shí)行趣味教學(xué)法的主要意義

在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，應(yīng)用趣味教學(xué)法主要具有幾下幾方面意義：①有利于優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)際效率。幼兒園教育是幼兒接受的第一次規(guī)范化的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，幼兒園教育質(zhì)量直接關(guān)系幼兒日后成長(zhǎng)，應(yīng)用趣味教學(xué)法能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效率，同時(shí)幼兒會(huì)在這個(gè)過(guò)程中掌握更多知識(shí)及有利于日后發(fā)展的人生道理，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。②有利于幼兒在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。幼兒可塑性十分強(qiáng)，此時(shí)是養(yǎng)成幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的意義。

二、幼兒園教學(xué)中如何運(yùn)用趣味教學(xué)

（一）通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段還有很多教師將課堂教學(xué)活動(dòng)定義為嚴(yán)肅的授課，期望樹(shù)立教師的權(quán)威形象，直接導(dǎo)致大部分課堂是古板枯燥的，課堂氛圍比較壓抑，一些幼兒對(duì)教師產(chǎn)生懼怕心理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中十分被動(dòng)。運(yùn)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言能夠有效活躍課堂氣氛，幼兒會(huì)在放松的心態(tài)下學(xué)習(xí)，思維會(huì)更加活躍，與教師之間的互動(dòng)會(huì)更加密切，這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式能夠有效提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）采取豐富的教學(xué)方式活躍課堂氣氛調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)代化幼兒教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變授課方式，重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中加入豐富多彩的課堂活動(dòng)，幼兒往往會(huì)對(duì)新鮮事物充滿興趣，教師可以利用這一點(diǎn)讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。比如，教師可以根據(jù)即將要講授的知識(shí)組織數(shù)學(xué)、跳繩、繪畫(huà)等比賽，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)品，這樣會(huì)充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師要給予幼兒充分的鼓勵(lì)，有利于培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀積極的心理。同時(shí)，教師還要進(jìn)行充分的調(diào)查研究活動(dòng)，平時(shí)多注意幼兒普遍喜歡的游戲活動(dòng)，這樣能夠幫助幼兒更主動(dòng)地融入課堂中，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，最終促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）在幼兒園教學(xué)中融入趣味性化的教學(xué)內(nèi)容

課堂內(nèi)容的趣味化能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師不應(yīng)當(dāng)將注意力僅僅放在數(shù)學(xué)計(jì)算及故事背誦等內(nèi)容上，而要重視對(duì)幼兒思維模式的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，幼兒不再是課堂內(nèi)容的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。比如，教師可以將謎語(yǔ)與教師實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，教學(xué)時(shí)組織幼兒進(jìn)行猜謎語(yǔ)，這樣能夠加深幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象，有效提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

（四）在教學(xué)過(guò)程中合理使用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)的趣味性

由于幼兒往往存在注意力不集中的問(wèn)題，十分好動(dòng)，因此，在教學(xué)過(guò)程中能夠有效結(jié)合多媒體信息化設(shè)備，適當(dāng)利用音頻和視頻等資料，便能夠有效增強(qiáng)授課的趣味性，更好地吸引幼兒的注意力。教學(xué)過(guò)程中，教師可以將主要知識(shí)點(diǎn)制作成動(dòng)畫(huà)播放，幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的關(guān)注度往往較高，此時(shí)往往會(huì)集中注意力觀看教師播放的動(dòng)畫(huà)，達(dá)到吸引幼兒注意力、調(diào)動(dòng)幼兒積極性的目的，加深幼兒對(duì)主要知識(shí)的印象。另外，在幼兒識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將不同類型文字進(jìn)行區(qū)別、分類，可根據(jù)詞語(yǔ)的屬性進(jìn)行分類，使教學(xué)活動(dòng)更具有針對(duì)性，在講授過(guò)程中將文字和圖像充分結(jié)合起來(lái)，比如學(xué)習(xí)“蘋(píng)果”時(shí)，教師可以事先找好相應(yīng)的圖片放在多媒體設(shè)備上，再?gòu)臐h字的形成進(jìn)行講述，這樣能夠有效刺激幼兒的直觀感受，實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)知的充分調(diào)動(dòng)，加深對(duì)文字內(nèi)容的記憶，提高記憶的準(zhǔn)確率。

（五）充分利用教學(xué)道具增加課堂趣味性

在幼兒教學(xué)中，考慮到幼兒的特點(diǎn)，教師要充分利用身邊的趣味性道具，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)道具能夠?qū)⒂變旱淖⒁饬氐秸n堂上，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行加減法教學(xué)時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備一些玩具分給幼兒，然后讓幼兒之間交換，再提問(wèn)每個(gè)幼兒手上的玩具數(shù)量，將其寫(xiě)在黑板上，將幼兒思維充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。根據(jù)教師提供的思維方式，幼兒進(jìn)行思考，這樣能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，更加出色地完成課堂任務(wù)，減少幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的排斥。

（六）通過(guò)趣味性的故事講解增強(qiáng)課堂趣味性

幼兒年齡比較小，喜歡聽(tīng)各種有趣的故事，針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，教師可以結(jié)合要講述的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講述故事的方式增強(qiáng)課堂活動(dòng)的趣味性，引導(dǎo)幼兒在故事中思索相應(yīng)的問(wèn)題，在故事的選擇上，教師要重視趣味性，只有新鮮有趣的故事才能夠充分吸引幼兒的注意力，幼兒才能根據(jù)教師的思路思考，充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行思維活動(dòng)。比如，在講述孔融讓梨的故事時(shí)，教師可以首先設(shè)定故事的講述情景，然后，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒討論孔融的行為是否值得大家學(xué)習(xí)，并闡述自己的理由。此時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)教師的問(wèn)題不自覺(jué)地思考，提出各種開(kāi)放式問(wèn)題，幼兒可以表達(dá)自身的真實(shí)想法，幫助幼兒記住這個(gè)典故的同時(shí)，更有利于教師了解幼兒的思想狀況，便于提高日后教育活動(dòng)的針對(duì)性。

（七）適當(dāng)使用競(jìng)賽的模式增加課堂活動(dòng)趣味性

幼兒往往具有較強(qiáng)的好勝心，教師可以抓住幼兒這樣的心理組織相應(yīng)的比賽活動(dòng)，在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。比如，教學(xué)時(shí)，教師可以組織相應(yīng)的比賽，通過(guò)分組競(jìng)賽的方式，加深幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，更有助于幼兒在這個(gè)過(guò)程中形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。比賽之后，對(duì)于勝出的小組教師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于其他小組要給予充分的鼓勵(lì)。通過(guò)適當(dāng)?shù)谋荣?，教師能夠及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，掌握每位幼兒的心理狀態(tài)及性格特點(diǎn)。比賽之后還要進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)活動(dòng)，指出幼兒在學(xué)習(xí)中還應(yīng)該提高的方面。這樣有獎(jiǎng)勵(lì)的競(jìng)賽能夠有效減少幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，真正實(shí)現(xiàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

三、教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)當(dāng)以情激趣

（一）教師要主動(dòng)融入課堂活動(dòng)

教師的加入能夠有效拉近與幼兒之間的距離，特別是一些幼兒不敢嘗試的課堂活動(dòng)，教師可以通過(guò)親身示范，告訴幼兒只要努力就可以戰(zhàn)勝各種困難。

（二）在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮愛(ài)的作用

教師的關(guān)懷和真情能夠有效促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要注意對(duì)幼兒的教育語(yǔ)言，多使用肯定、鼓勵(lì)、關(guān)懷的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)的同時(shí)，樹(shù)立幼兒積極健康的心態(tài)。

（三）教師教學(xué)時(shí)要具有公正包容的態(tài)度

針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)中犯下的錯(cuò)誤教師要采取正確的引導(dǎo)方法，不要隨意指責(zé)，多多對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，從而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自信心，促使幼兒成績(jī)得到提升。

綜上所述，在幼兒教育教學(xué)中很有必要采取趣味教學(xué)方式，激發(fā)幼兒興趣及調(diào)動(dòng)幼兒積極性。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，采取豐富的教學(xué)方式活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，在幼兒園教學(xué)中融入趣味化的教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)道具增加課堂趣味性，通過(guò)趣味性的故事講解增強(qiáng)課堂趣味性，適當(dāng)使用競(jìng)賽的模式增加課堂活動(dòng)的趣味性。

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