新課改下高中生物教學的有效途徑

白玉斌

【摘要】隨著我國社會經濟的飛速發展，人民生活水平的提高，人們對于教育質量的要求在逐步提高，教育事業在新的時代背景下迎來了新的成長契機。在新課改的時代背景下，高中階段的生物學科教學逐步向情景教學的方向發展，但就目前的高中生物教學現狀來看，高中生物教學過程中還存在一定的問題。筆者通過本文詳細闡述高中生物教學存在的問題以及筆者在實際教學工作當中總結出的教學方法和經驗，以供參考和借鑒，希望能對高中生物的教學工作提供幫助。

【關鍵詞】新課改 高中生物 情景教學 生活化教學

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0079-02

一、高中生物教學過程中存在的問題

1.教學方面的問題

在高中生物教學的過程中，很多老師的教學經驗不夠豐富，教學模式不夠新穎，傳統的教學模式沒有被完全打破。例如：很多老師講課的過程中還在使用過去的傳統方法，一切以教師的講述為中心，上課的過程中，只是憑教師以為的講解，既沒有學生的思考過程，也沒有師生交流的過程。這樣的課堂模式容易使學生的學習積極性不高，使學生很容易感覺生物課的學習枯燥而又乏味。久而久之，學生就會不喜歡上生物課，甚至對生物課程產生厭倦情緒，長此以往，就會使生物學科的教學質量下降。其次是教育教學設備設施的不完善問題，特別是在一些經濟不太發達的地區，生物學是一門生活化的學科，生物學的教學離不開實踐，因此，學校的設施設備對生物學的教學也會產生一定的影響。……