小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生的生存現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式探析

李天田　朱鑫梅

【摘要】數(shù)學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，探索小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生的生存現(xiàn)狀及發(fā)展途徑，對于培養(yǎng)尖端人才及資優(yōu)生個人發(fā)展是意義重大的事。本文發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生具有較高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識和能力，但教育環(huán)境沒有提供足夠的支持；另外其心理狀況、人際交往和人格發(fā)展同樣值得關(guān)注?；谘芯拷Y(jié)論提出培養(yǎng)建議，包括家庭氛圍、課程與教學(xué)改革、評價模式、經(jīng)驗整合多方面的改進(jìn)，以求在理論與實踐中實現(xiàn)真正的教育公平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 資優(yōu)生 生存現(xiàn)狀 培養(yǎng)建議

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0151-02

數(shù)學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)尖端人才、提升國家競爭力的重任。資優(yōu)生具有較高天賦和能力，對其加強(qiáng)關(guān)注與培養(yǎng)，與一般教育相比，具有時間短、成效高的特點，是一種高效率的人才培養(yǎng)途徑。因此加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生的關(guān)注與教育，是人才強(qiáng)國的必然要求。

一、數(shù)學(xué)資優(yōu)生的界定

“資優(yōu)”這一概念英文為the gifted and the talent，其中g(shù)iftedness英文含義指先天的資質(zhì)享賦，而“talent”指后天的才能或潛能，資優(yōu)概念由原本的“智力優(yōu)異”，即高IQ，向多元資優(yōu)發(fā)展。

從資優(yōu)的定義出發(fā)解釋數(shù)學(xué)資優(yōu)生，即在數(shù)學(xué)方面有優(yōu)異能力或突出表現(xiàn)的學(xué)生。綜合國內(nèi)外觀點，同時考慮智力和非智力因素，我們提出“數(shù)學(xué)資優(yōu)生”是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有濃厚興趣、突出潛能且有穩(wěn)定表現(xiàn)的學(xué)生，具備較強(qiáng)的問題解決能力及強(qiáng)烈的內(nèi)在動機(jī)、專注力和創(chuàng)造力?！?br>