預習在高中數學學習中的作用分析

李澤昕

【摘要】預習是學生學習新知的重要過程，通過課前預習，可以提高學生的自學能力，加強學生對新知識的理解，所以本文主要探討了預習在高中數學學習中的作用，希望能夠為高中生提供借鑒。

【關鍵詞】預習；高中數學；作用分析

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0030-01

葉圣陶先生曾說過“要加強預習，預習是自求了解的重要步驟”，可見預習對學生的學習的重要性，但是在實際學習過程中，一些學生對預習不夠重視，認為預習在學習過程中起不到什么效果，導致部分學生預習時，不夠認真，流于形式，甚至沒有預習，這樣就會導致學生在新知識點時，不了解重難點，無法緊跟教師的教學節奏，進而降低學生的學習效果。所以在高中數學學習過程中，學生必須養成預習的習慣，在預習時，提出問題，留在課堂上解答，有利于幫助學生集中注意力，加強學習效果。

一、預習在高中數學學習中的作用

1.有利于提升學生的自學能力

進入高中以后，學習節奏較快，在一堂課中，教師往往會為學生傳授較多的知識點，特別是高中數學學習，對學生自主學習能力提出了較高的要求。高中數學學習過程中，在課堂之前，做好預習，對于簡單的知識點，一些學生通過預習就可以充分理解，而且對于一些較難的知識點，學生可以先進行獨立思考，在思考過程中，如果遇到思維障礙，學生就可以標記出來，在課堂上進行解答，由此可以看出通過預習，可以有效提升學生的自學能力。

2.有利于提高學生聽課效率

在高中數學學習過程中，學生可以通過預習，明確教材中的重難點知識，而且還可以了解自己不懂的地方在哪，這樣學生在聽課過程中，就具有較強的目的性，在教師講到重難點知識或者自己不懂的地方，學生注意力會特別的集中，認真聽講，大大提升了學生的聽課效果。

3.有利于拓展學生的知識面

在高中數學預習過程中，學生會碰到許多的疑問，這樣就會激發學生的求知欲，學生會通過各種途徑來解決問題，目前網絡為學生提供了許多的學習資料，學生可以通過上網查閱資料來解決問題，在此過程中，就會拓展學生的知識面。例如在學習“橢圓標準方程”時，有的學生通過預習建立演示模型，有的學生制作動畫，為新課的學習做了許多的準備。

二、加強預習在高中數學學習中的應用措施

1.科學制定預習步驟

在高中數學學習過程中，預習方法有很多種，在預習時，應充分考慮知識的難以程度以及課本內容，進行有效預習，一般情況下，可以按照以下步驟進行預習：

（1）整體內容預習

整個高中數學課堂學習之前，學生應對新學期的數學課程內容進行整體上的把握，了解每章學習的內容，以及每章內容之間的聯系，建立學科知識體系。同時還應了解每章的重難點知識點，根據的每章知識點內容，確定自己的薄弱地方，做上相應的記號，這樣在具體的復習過程中，學生就應該著重復習，為課堂學習奠定堅實的基礎。通過整體內容預習，學生可以做到心中有數，從容不迫的進行學習，在一定程度上，可以降低學生的學習壓力。

（2）階段內容預習

階段內容預習主要是讓學生進行一個單元的預習，這主要是因為每單元的學習內容往往具有較強的關聯性，而且知識點通常是由易向難遞進，通過階段性的內容預習，學生對本單元的知識結構具有清晰的認識，明確的學習走向以及重點難問題。而且還可以根據知識內容，確定學習方法，例如在學習函數時，根據章節內容知識點，選擇采用數形結合的方式，即利用函數圖像來解決問題。通過階段性內容預習，可以大大提高學生的學習效率，加強對知識內容的理解。

（3）課前內容預習

在課程學習之前，學生還應對即將學習的知識點進行系統、詳細的預習，明確課程學習的目標以及任務，明確重點難知識點，在課前及時的預習，可以加深學生的印象，學生的聽課效果更好。在課堂上，學生已經充分了解要學習的內容，所以能夠接受更多的知識點，大大提高學生的聽課質量以及效率。

2.掌握正確的預習方法

在高中數學學習過程中，學生不能盲目的進行預習，應掌握正確的預習方法，這樣才能保證高中數學的預習效果。所以為了提高高中數學預習效果，具體還應掌握以下預習方法：

（1）閱讀教材

在預習時，學生要通過閱讀教材，了解新課程的內容，閱讀教材時，主要分為兩個環節，一是可以快速、粗略的閱讀教材內容，對整個課程的內容有一個大致的了解，二是應對課程中的例題進行分析，在分析過程中，可以與同學進行相應的討論，加強對例題的理解。

（2）標記重點

在預習過程中，學生會碰到許多的難點以及重點，預習時，學生應統一標記，對于課程中的難點和重點，可以打上星號，對于不懂的問題，可以打上問號，對于知識點，可以劃上橫線，這樣在具體學習過程中，就能做到一目了然，為學生聽課提供一定條件。另外學生在遇到重難點知識點時，應先進行獨立思考，或者與小組的同學，共同進行討論，如果沒有討論出結果，在留在課堂上通過教師的講解進行解答。

（3）寫好預習筆記

在高中數學預習過程中，學生還應做好預習筆記，在完成單元預習時，學生可以針對預習的情況，總結一些預習的方法以及技巧，同時還可以寫一些預習感悟，在寫預習感悟時，學生應做到言簡意賅，同時還應經常的進行翻看，進行復習，做到融匯貫通，并將其應用在新知識的預習當中，以此達到良好的預習效果。

三、總結

總之，在高中數學學習過程中，預習是一項重要的學習環節，與初中數學課程相比，高中數學的知識點內容難度有所加深，而且高中學習節奏非常快，如果學生沒有做好預習，有可能會造成聽課效果下降。但是實際一些學生不重視預習，一些在預習過程中，不夠認真，導致預習效果交叉，大大降低學生了學習效果。所以在高中數學學習過程中，必須重視預習，按照一定的步驟進行預習，對課程內容進行整體上的把握，養成預習的習慣，在預習過程中，還應明確重難點知識點，了解存在的薄弱地方，提出問題，留在課堂上解答，有利于幫助學生集中注意力，加強學習效果。

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