高校大學生學習任務與自身素質拓展之間問題分析與協調發展初探

王海霞

【摘要】當今社會，社會發展速度極快，要求在校大學生全面發展自己，提升自身的綜合素質。因此，大學生在大學生活中除了學習，還要通過參加社團、技能組織、協會，做兼職，自主創業等多方面來充實自己。在有限的時間內做多項事情，使在校大學生在處理學習和其他副業工作的時間安排和獲得效益上存在很多苦惱。

【關鍵詞】學習任務;素質拓展;問題分析;協調發展

當今社會對大學生的培養需求，除了所需的專業知識以外，還希望學生能夠在學校全面綜合發展。高等院校大學生也逐步意識到這種要求，所以在學校除了學習以外，還注重其他方面的發展。但由于每天在學校的時間有限，要處理諸多事情，部分學生會有計劃安排，但大多數學生對大學生活中紛繁的事情覺得應接不暇，做事被動，覺得力不從心。對此，筆者對大學生在校學習生活的現狀進行分析，并給出相對應的解決策略。

一、高校學生生活狀態現狀

首先，學生在高校的任務是學習。目前每學期每位學生課程種類多，每周課時較多。高校培養計劃中的課程比較多，基本上每學期學生的所有科目加起來應該有七八門課程，甚至更多;每門課每周要上2-3次。學生每天的課程至少四節課，甚至有六節課。學生每天除了需要學習課堂所學新知識，還要做每門課程的課后作業和復習前面的知識。

其次，學生為了興趣愛好，提高技能參加校級團體組織協會。大學里有很多社團、協會、組織。有偏向興趣愛好的社團，比如舞蹈班、跆拳道、舞獅隊、旱冰社等等;有技能培養的社團，比如廣播臺、家電協會、科技協會、數學協會、物理協會、英語協會等等;有的是組織社團，可以培養學生的管理能力、團結協作能力，比如系學生會、校學生會等等。學生可以根據自己的興趣愛好和職業規劃，報名參加一個甚至多個社團或者協會。

再次，學生為了畢業更好融入適應社會，從事兼職，甚至自主創業。有的學生在學校周邊的餐飲店做快餐小哥，有的學生在學校勤工助學，有的學生做家教，有的學生到社會上去打零工，有的學生利用周末或者小假期發傳單或者做短期兼職。更有膽量的學生，自主創業做老板，比如在學校周邊開小吃店、飲料店、服裝店，或者進行電子產品買賣和修理等等。

上述情況已經不是個別現象，而是普遍現象。2017年，中國民航大學計算機科學與技術學院顧秋麗老師進行過調查統計，學生參與社團活動、兼職活動占用學校時間43.52%，隨著社會對綜合人才迫切需求，所陳述現象逐年遞增，應引起高校注意。

二、存在的問題

（一）學習方面感覺學習壓力較大

由于一學期學習科目較多，一周學習新知識累加量較多，作業量累加起來也較大，所以學生感覺到學習壓力較大，有部分學生感到力不從心，沒有時間復習前面所學知識。另外，高校學生普遍存在照抄作業的現象，沒有通過完成作業理解鞏固所學新知識，從而造成學習效果不理想。

（二）學生參加社團的活動時間有時候和上課時間沖突

有部分學生處理不好學習與社團活動之間的關系，沒有認清事情的偏重點。比如，在每年九月新生入校時，為了讓新生來后盡快熟悉學校，方便報到，系部安排學生會高年級同學值班，迎接新生，有部分同學會因值班時間和上課時間沖突，向任課老師請假，放棄上課而去參加迎新值班的工作，雖然說這是熱心幫助他人的表現，但是沒有分清事情輕重，從而耽誤了學習。

（三）做社會兼職占用了課后的學習時間

很多學生利用課余時間去做兼職鍛煉自己，同樣沒有處理好與學習的關系，精力都花在了兼職上，而忽略了學習，導致學習成績下降，甚至有的同學一學期下來考試有多門成績不及格。

（四）自主創業的同學完全忽略了學習

由于自己做老板，自負盈虧，加上創業需要大量的人力、物力、財力，所以學生把所有精力都投放到自己的工作中。上課需要老師督促，上課點名的課程應付了事，身在曹營心在漢，課堂上沒有認真聽課，下課急趕到店里，不點名的課程就不會每次都去。對自主創業的學生來說，花在學業上的精力更少，造成學習效果不理想。

三、解決問題對策

首先，對于課程種類繁多、時間有限的問題，做好詳細的計劃表，內容包括學習、參加團體活動、兼職、創業等。只要任務分配合理，重視度高，每項任務應該都能得到很好的解決。那些高考狀元、學霸都有很好的計劃分配表，按照計劃表做事情，會達到很好的效果，事半功倍。

其次，在參加活動、協會組織與學習有沖突的時候，要能分辨出事情的輕重緩急，一定要以學習為首位。千萬不要忘記，學生最重要的任務是完成學業，不能為了參加活動而耽誤學習。因為有些課程，尤其是難度系數較大的課程比如公共課、物理課、數學等課程，專業課比如理論力學、單片機原理及接口技術、材料力學等課程，知識點比較難，學生一定要緊跟老師步伐，才能更好地理解相關知識，如果因參加活動而不去上課，不僅耽誤了當次課知識的學習，而且有些知識點是相互貫通的，很有可能會導致后續知識點也無法理解和掌握，從而跟不上課程的節奏。對于難度系數較小的課程，學生同樣不能忽視，即使課后可以自己看課本進行學習理解，但印象不會深刻，最重要的是由于是對新知識初步學習，不能掌握章節的重點，在學習上比較耗費時間，甚至對后續的考核可能有所影響。

再次，對于兼職或者自主創業占用上課和課后時間太多的問題，解決方法還是做好統一的規劃，可以利用部分課后時間來鍛煉與提高自身素質，但是一定不要本末倒置，不能過多占用學習時間，在大學階段，一定要認清楚學習為主業，活動、兼職、創業都是副業，當副業與主業沖突時，一定要以主業為主。畢竟，學生在大學期間最終要完成學業順利畢業才是第一位的。

最后，值得注意的是，上述情況最容易出現在大學低年級學生當中，尤其是剛入校的一年級學生中，剛剛步入學校，大學的自主生活和高中集中生活是完全不同的，學生對自己的生活還不能很好地規劃，尤其是在對大學生活的向往和心懷期待和憧憬的情況下，學生對周邊各項事物充滿好奇，踴躍參與嘗試，這就出現了多種與學習有沖突的地方，所以低年級學生不及格率高的現象也就產生。這一點從任莉、王季春兩位老師的調查統計中就能看出低年級大學生存在高不及格率的現象。甚至有部分學生在大一階段不及格科目達到若干門，沒有按時完成相應的學習任務。對此，老師和家長應該很好地進行引導，在學生剛入校時就應該和學生進行相關方面的交流，讓學生知道在大學生活中應該如何處理好工作與學習之間的關系，避免本末倒置，影響學習，造成不好的后果。

當然，學習和參加社團組織、協會與兼職自主創業并沒有實質性的沖突，關鍵還是要看學生能否認清在大學中學習的重要性、學習的地位。實際上，只要合理安排，是可以很好地處理這些關系的。曾經看過有幾屆學生會或者協會的主席或者部長，他們就合理安排了學習與其他活動的關系，不但保證學習成績穩保前十名，而且帶領自己所在的社團、協會做得風生水起，使得自己的管理能力、交流能力、處理事務的能力得到了極大的提高。并且還通過參加社會活動、兼職找到了自己畢業后應該尋找的工作方向，并為之奮斗，最終畢業后兩三年就收獲了自己的第一桶金。當然，要做到這一點，老師和家長一定要正確地引導和幫助學生合理實行計劃，學生也要有深刻的認識，才能達到良好的效果。

綜上所述，高校大學生學習與自身素質拓展培養的問題應該引起重視，要讓學生真正地認識到大學階段的首要任務是學習，如果其他生活瑣事與學習沖突，應該為學習讓路，畢竟大學階段的首要任務是好好學習，為后續參加社會工作打下堅實的理論和實踐基礎，順利畢業。當然，不可否認，自身素質的培養也是極其重要的，但要明確一點：要在保證各門課程相關知識全部掌握，對自身學業有把握的前提下，如課余時間還有剩余，當然要注重自身能力的培養，從而讓自己成為全方位發展的人才，為后續畢業工作奠定良好的基礎。

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