小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育

鄭秀英

【摘要】 在新課程改革的背景下，作為一名數(shù)學(xué)教師不僅僅是要授予學(xué)生知識，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，這也是素質(zhì)教育的要求。德育教育是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，在教學(xué)中要求教師滲透德育教育已經(jīng)成為了當(dāng)前教育的重要內(nèi)容之一。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要重視滲透德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 滲透 德育教育

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-117-01

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前言

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的階段，也是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生是祖國的希望，國家的未來，德育教育就顯得至關(guān)重要。當(dāng)前德育教育的內(nèi)容不只是體現(xiàn)在思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以滲透德育教育。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在該學(xué)科的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)臐B透德育教育的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面探索。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘德育教育的素材

數(shù)學(xué)學(xué)科來源于生活，并且運(yùn)用于生活，決定了該學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的德育教育的素材。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要認(rèn)真做好備課，并認(rèn)真專研教材，充分挖掘教材內(nèi)容中的德育教育的素材。只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識的同時(shí)又能學(xué)到很多德育教育的內(nèi)容。比如說在教學(xué)《時(shí)、分、秒》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，首先教師要通過備課制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到單位秒、了解1分鐘等于60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用；通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間概念；通過教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。為了讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的寶貴，可以讓學(xué)生感受1分鐘有多長，1分鐘能做什么事情。通過讓學(xué)生感受，學(xué)生知道1分鐘的時(shí)間很短，但是能夠做的事情卻很多，從而引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理地利用時(shí)間。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中也是如此，珍惜時(shí)間多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。

二、立足學(xué)科特點(diǎn)，合理地滲透德育教育

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段比較基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)又是最為重要的學(xué)科之一。學(xué)習(xí)該學(xué)科的目的就是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生敢于面對苦難，迎難而上。為此，要想在該學(xué)科滲透德育教育，還應(yīng)該立足學(xué)科的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教材內(nèi)容比較豐富，其中能夠滲透德育教育的內(nèi)容也是數(shù)不勝數(shù)，教師要充分的考慮教材內(nèi)容中的德育教育內(nèi)容，潛移默化的滲透德育教育。比如說在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生對各種面值的人民幣有良好的認(rèn)知，如5角、1元、5元、10元、50元、100元等，知道元、角、分之間的進(jìn)率。同時(shí)教師可以通過購物的活動(dòng)讓學(xué)生對商品的價(jià)錢有初步的認(rèn)識，并且學(xué)會(huì)簡單的購物。在教學(xué)這節(jié)課的內(nèi)容之后，教師可以間接的告知學(xué)生：錢在我們的生活具有重要的地位，父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大需要花費(fèi)很多的金錢，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)來報(bào)答父母，并且勤儉節(jié)約，長大后報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。由此一來，教師就潛移默化的滲透了德育教育，長期以往，學(xué)生自然而然就形成了良好的三觀。

三、重視第二課堂，提高德育教育的效率

第二課堂主要是針對課堂教學(xué)而言，具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑是課堂教學(xué)，教師要想做好課堂教學(xué)，不僅僅是要充分利用課堂，而且還應(yīng)該重視開發(fā)第二課堂，這是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的基本上都是理論的知識，這些知識都是有限的，這樣一來不利于學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的生活中。而第二課堂則能夠解決這一問題，并且課堂延伸教學(xué)，能夠提高德育教育的效率，還能夠不斷的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。比如說在教學(xué)《長方形和正方形的周長》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，在學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長計(jì)算方法之后，教師可以利用課余時(shí)間讓學(xué)生外出測量學(xué)校田徑場、籃球場的周長，從而有利于學(xué)生更好的掌握長方形周長的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用該知識解決生活的實(shí)際問題。此后，教師可以通過假設(shè)：給長方形的田徑場鋪上護(hù)欄需要多少錢，首先需要做什么，從而讓學(xué)生知道在解決問題時(shí)，要學(xué)會(huì)理清解決問題的思路，從而有條有理的思考。通過第二課堂的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)到很多做人做事以及學(xué)習(xí)的方法，無形之中就滲透了德育教育的內(nèi)容，提高了德育教育的效率。

結(jié)束語

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育不是一種單純的理論教學(xué)，而是將德育教育的內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，重視德育教育與數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容高度融合。另外，在教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容不是一朝一夕就能看到明顯的成效，需要教師在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)并且通過實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生不斷的成長。

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