淺談初中信息技術課程對學生核心素養的培養

何峰

【摘要】 隨著社會科技水平的持續提升，現代化信息技術的發展成為衡量社會進步和發展的重要手段之一。初中階段開展的信息技術，主要是培養學生基本的信息技術操作能力，讓學生能在簡單知識涉獵中，更好地培養自身的信息化意識，進而能在創新教學情景的前提下，整合各類學習資源，提升自身的信息化素養。

【關鍵詞】 初中信息技術 培養 核心素養

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-204-01

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初中階段開展的信息技術教學活動，教師需要結合學生的思維特點，從教學的方式、理念上入手，讓學生能對信息技術有新的認知，并在教學中重視培養學生的實踐能力，讓學生的信息技術綜合能力不斷地提升。

一、提高學生現代信息化意識

社會的快速發展對著人們的思想意識也產生極大的影響。中學階段學生受思想意識影響較大，甚至會直接影響到學生后續發展道路的順暢與否。因此，必須要在這一階段為學生打好基礎，讓學生對現代信息技術有足夠的了解，形成現代信息化意識。

現代信息技術的發展為人們生活的改變提供了非常強勁的動力，其所擁有的強大資源優勢，在我國多個領域、多個地區都呈現出了非常明顯的效果。信息技術帶動生產力發展，讓人們的工作和生活形式都產生了翻天覆地的變化。信息技術的衍生價值巨大，為我們帶來了非常多的剩余價值，對于社會發展的促進作用顯而易見。在教學工作中，教師需要對學生進行積極的引導，讓學生能夠以正確的、積極的價值觀去對待信息技術課程，讓學生能夠以良好的價值意識，有效促進學生的學習效果提高，讓學生能夠加強學習力度，獲得更多的信息技術能力。

例如，在學習《認識機器人》相關內容時，教師可以先向學生展示一下近年來世界范圍內的現代信息技術發展情況，讓學生能夠對信息技術的發展有一個清晰的認識，提高學生對于這一領域的熟悉感和向往之心。教師可以將與機器人發展有關的資料展示給學生，培養學生對于機器人的興趣，讓學生能夠加強對于機器人的有效理解。

二、提升學生信息素養的有效方法

（一）創設情景環境

良好教學環境的創設對學生的能力提升有著積極意義，由于課堂是學生進行學習的主要陣地，若能在學生喜愛的學習環境中開展教學，相信能起到事半功倍的良好教學效果?，F階段，隨著信息技術的持續推進，教師應結合教材內容，為學生創設良好的情景環境，使學生能不斷地提升自身信息素養。

例如，課堂教學中，教師在帶領學生完成《我來當導演—視頻制作》相關內容教學的時候，學生先要對這門課程有濃厚的興趣，并要鼓勵學生自己制作課堂小品完成課堂學習，并在其中擔當角色，教師可以將學生的表演用視頻的方式記錄下來，轉發給學生，讓學生自己做成“微視頻”。學生需要對視頻文件進行剪輯，這樣學生們有意識的尋找一些視頻編輯類軟件，并在課下研究各類軟件的用法，嘗試進行剪輯和拼接，有的學生為達到好效果，在其中穿插文字、聲音等。學生經過一段時間的嘗試，最終能給全班同學分享剪輯好的作品，且在這個過程中學生的信息技術能力也會有新的提升，更能鍛煉學生的自主探究能力。

（二）提高資源整合力

各個學科的教學工作中對信息技術的融合現象十分常見。通過信息技術的融合，能夠讓學生更加有效地理解相關知識，讓學生能夠更加靈活的應對知識點的學習，讓學生更好地理解相關知識點，從而提高學習有效性，將各個學科間的資源進行有效整合，使得信息技術所能夠發揮的作用最大化，同時也能夠有效地提升單一學科的教學質量。

例如，在學習音頻編輯相關內容時，教師便可以結合學科實際內容，融合信息技術為學生進行講授。如，在講授《春》這篇散文時，教師便可以利用多媒體技術，將春草圖和春雨圖等直接展示給學生，并配以音樂襯托，為學生形成一種良好的學習氛圍。在這種氛圍當中對學生進行感染，讓學生更好地體會春的美景。同時在這種氛圍當中，讓學生進行文本閱讀，讓學生在優美的音樂當中更好地體會春天的生機與魅力，為學生帶來身臨其境的感覺。教學中通過資源的整合，能夠有效地為學生帶來更好的學習環境，能夠有效提高學生的綜合素養。讓學生從信息技術的實際應用當中，更好地體會相關知識的內涵，提高學生的信息技術素養。

總之，結合現階段學生的身心發展特點能夠了解到，學生信息化素養的提升不是一朝一夕就能達成的，需要一個循序漸進的過程。實踐教學中，教師需要根據教學的基本情況結合學生的發展現狀，開展針對性的教學工作，用以培養培養學生的信息化素養，這不但能提升學生的信息化能力，更能深化學生的信息化思維意識。

結束語

現代信息技術作為高新科技產物，能在社會發展中具有積極的意義，不但能推進社會的進步與發展，更能在教學中強化學生的信息技術能力培養，繼而讓學生養成良好的信息技術能力。

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