初中班主任德育工作的探索與實踐

李健

【摘要】 學生的內心世界還不夠豐富，需要教師進行“開墾”，首先教師要在學生的內心灑上德育的種子，進而讓其能生根發芽，使學生在今后的無論是工作亦或是學習都具有健康的心態。本文主要概述班主任開展德育工作的主要方法，力爭通過科學教育方法的引入，讓學生能健康成長。

【關鍵詞】 初中班主任 德育工作 探索

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-219-01

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班主任在班級管理中充當組織者、領導者和開拓者，其主要的工作任務是為國家培育人才，所以班主任在進行班級管理的時候就要結合學生的特點，使用合適的方式開展教學管理，并將德育教育看成教育工作的必要保障，在以教學為中心的前提下，需要活躍學生的思想，豐富學生的情感。

一、樹立、宣傳、選用優秀的榜樣開展德育教育

班主任和學校在榜樣樹立方面都要加大力度。樹立榜樣的作用，能更好的激勵學生向著榜眼學習。例如，在精忠報國的榜樣中，首選的人物是岳飛，然而在社會的宣傳中，卻更多的將岳飛“神化”和“俗化”，最終讓學生沒能學習到岳飛的精神，而僅學習到一個形式。作為教育者若不能充分認識到榜樣的作用，就很難發揮出榜樣的教育性，使得榜樣的力量受損，導致學生對榜樣人物有著極大的排斥心理。所以，教學活動中榜樣的宣傳與樹立十分必要，需要做好以下幾點：第一，榜樣的真實性與先進性要更好的體現出來，這樣才能更貼近日常生活。第二，學習榜樣的過程中，不應盲目的進行仿學和亂學，需要根據實際的情況，對榜樣人物進行真實的認識才能開展學習，避免過分宣傳讓榜樣人物“神化”。第三，學習期間要學習榜樣人物身上的優點，但是也要看到其身上的缺點，不要盲目的學習。

二、班主任的示范作用

在學生的生活當中，主要的活動時間都在學校當中，與教師和同學長期處于同一個環境當中，因此在這一階段，教師對于學生有著非常重要的影響。班主任做為學生在校期間的直接負責人，有權利也有義務對學生進行引導，讓學生在思想品德上得到有效地成長，形成正確的人生觀與道德觀。班主任相比于學生來說有更多的社會經驗，其在學生心目當中的形象非常的高大、重要，因此班主任必須要以身作則，為學生起到示范作用，通過自身行為去影響學生。

例如，在進行大掃除時，班主任也應當參與其中，與學生共同勞動。對于學生無法進行有效清掃的高處，教師要積極地進行動手解決，積極幫助學生解決所有眼前無法完成的任務。另外，教師需要在對學生進行教育時，強調什么是對的，什么是錯的，要以社會核心價值觀做為評價標準，讓學生能夠有效認識到自己的問題。教師還可以將自己做為例子，對學生的錯誤之處講出自己的想法，分析如果自己遇到同樣的情況應當怎樣解決。從而在幫助學生進步的過程中，拉近與學生的距離，讓學生對自己的親近感有所增加。從而在以后的學習和生活當中能夠更加親近自己，將自己做為學習的榜樣，真正地做到言傳身教。

三、尊重學生 真心對待每位學生

在諸多的美德中，尊重是愛的核心所在。作為班主任在日常的班級管理中，不但要規范學生的言行舉止，更要對學生的思想意識進行正確的引導，同時也要尊重學生，真心的對待每個學生，特別是對學生進行管理的時候，要耐心的引導學生，避免對學生說話過于嚴苛，或者說出挫傷學生自尊心的詞語。學生難免會犯錯，班主任在進行處理的時候需要做好安排，爭取糾正學生錯誤的時候，能讓學生的自尊心不受挫。例如，班級中出現丟錢事件，班主任經過調查已經知道是何人所為，但是班主任為給這名學生改錯的機會，在作業中夾帶了一張紙條，鼓勵學生主動的將錢送還。然后班主任在班級活動中要求全班同學每人向講臺上扔一個紙團，以便于這名學生能將錢送還，學生雖然一時糊涂，但在內心深處十分感激老師，并決心悔改。教師通過這個做法能得到學生的敬重和信服，且這種親和力會讓學生在今后工作開展中更得心應手。

四、利用班會提高學生能力

班會當中必須要有明確的主題，在主題的選取上，可以采用多種形式，具有一定現實意義的主題。但班會必須要以學生做為主體，班主任盡可能的在旁輔導。選取班會的具體形式時，教師可以讓學生自行討論、研究，讓學生選出他們最想開展的形式，從學生自己的興趣出發，有效調動學生參與班會的積極性。例如教師可以引導學生，讓學生以《我的夢想》為主題開展班會。這時學生便會選擇演講、表演節目等等形式。教師要對學生的選擇加以支持，讓學生自己組織班會，在班會當中進行節目表演，或者發表自己的想法。有些學生會想要當醫生、警察，有些學生則會想要環游世界等等。教師對于學生的想法要進行認真傾聽，對于正確的觀念要給予支持，對于與社會核心價值觀相悖的觀念要給予引導，讓其回歸正確的道路當中。在這種形式的班會當中，學生能夠自由發揮，充分展示自己的才能和思想，更好地鍛煉自己的能力。班主任要引導每一個學生都參與其中，對于那些相對內向，并不愛參與活動的學生，教師要進行積極引導，讓其也能夠在班級活動當中得到進步。

結束語

班主任工作十分繁雜，也很平凡。作為班主任在進行人才培養的時候，需要肩負著重任，所以在德育教育期間，廣大班主任需要不斷地進行實踐和探索，并總結經驗教訓，進而能在教學方法改進中，深化班級管理制度，進而為國家培育出合格的接班人。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]芮永紅.走進學生心靈 打開學生心結——初中班主任德育工作方法探析[J].才智.2014（23）：45-47.

[2]黃炳昌.探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].中學時代.2015（30）：78-79.