《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

廖曼霞

摘 要這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。

關(guān)鍵詞機(jī)器人；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：TP24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）26-0218-01

文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力，學(xué)生讀后會(huì)得到有益的啟示。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音讀通讀懂課文；

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇；

3.培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。

課前準(zhǔn)備：

1.上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖；

2.有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解果園機(jī)器人的基本特點(diǎn)，探究果園機(jī)器人的完善過程。

教學(xué)過程：

一、初步了解認(rèn)識(shí)機(jī)器人

1.（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，今天姚老師給你們帶來了一位新朋友，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。（生說）

2.出示各種機(jī)器人的圖片，欣賞機(jī)器人。（師：同學(xué)們預(yù)習(xí)都很積極，查找了不少資料。非常棒。老師也找到了各種各樣的機(jī)器人，同學(xué)們想不想欣賞呢？）

3.快速默讀簡介機(jī)器人的情況。（看誰的閱讀能力強(qiáng)，老師要提問的哦。）

閱讀《知識(shí)與能力》訓(xùn)練冊(cè)上介紹機(jī)器人的資料，檢查閱讀能力，提問。

4.看視頻。思考：里面介紹了幾種機(jī)器人？（培養(yǎng)孩子的傾聽能力）

二、導(dǎo)入并自讀課文

1.（板書：果園）我們了解了機(jī)器人，那果園機(jī)器人又是怎么樣的呢？今天我們就要學(xué)習(xí)24果園機(jī)器人。齊讀課題。

2.自讀課文，思考：☆果園機(jī)器人是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣？師巡視。（不動(dòng)筆墨不讀書，一邊讀一邊可以用筆畫出來，還可以在旁邊做批注。）

三、認(rèn)讀詞語

1.讀完了課文，姚老師來檢查檢查你們自學(xué)得怎么樣。出示課件：指名讀，小老師帶讀，齊讀。

2.學(xué)生指出要注意的很容易寫錯(cuò)的字，師板書。（摘、充）

四、討論、交流問題

1.交流果園機(jī)器人的樣子：

a.指名學(xué)生作答。師：你從哪里知道他的樣子的呢？

（從課本上的彩圖知道的。）

b.出示課本彩圖：果園機(jī)器人就是這個(gè)樣子，你從圖上還發(fā)現(xiàn)了什么呢？（編了號(hào)，果園機(jī)器人工作的流程。）

2.交流果園機(jī)器人的特點(diǎn)：

a.特點(diǎn)一：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。順勢板書：果園里面顯身手

b.讀第二自然段。師：那你能把再把它讀一遍，讀好一點(diǎn)嗎？（指名讀，齊讀）

c.特點(diǎn)二：自我充電，不停地工作。（指名學(xué)生說第二個(gè)特點(diǎn)，師總結(jié)）板書：吃果充電人無憂。

3.讀課文的3—5自然段，體會(huì)機(jī)器人的哪些特點(diǎn)最有趣。

a.自由課文3—5自然段，找出你認(rèn)為有趣的句子多讀讀，讀給同桌聽聽。

b.指名讀有趣的特點(diǎn)的句子。

c.出示課件：插電→電池→吃地上的水果、充電→摘樹上的果子充電……

五、設(shè)計(jì)果園機(jī)器人

1.如果讓你來設(shè)計(jì)果園機(jī)器人，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣子？向大家介紹一下，要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式哦！

2.全班交流。

六、拓展練習(xí)，為口語交際做鋪墊

1.聰明能干的機(jī)器人越來越受到大家的歡迎了，潛入深海尋找寶藏，進(jìn)入身體查病治病……展開想像，說一說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，會(huì)有哪些本領(lǐng)。

2.交流介紹。

板書設(shè)計(jì)：

24果園機(jī)器人

果園里面顯身手

吃果充電人無憂

七、拓展練筆

1.是啊，隨著科技的發(fā)展，如今像果園機(jī)器人這樣能干的機(jī)器人是越來越受到人們的歡迎了，它們有的能潛入深海尋找寶藏，有的能進(jìn)入身體查病治病……你還知道機(jī)器人能干什么嗎？

2.接下來就請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，想想假如你是科學(xué)家，你想發(fā)明一個(gè)什么樣的機(jī)器人，它們長什么樣？會(huì)有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)呢？先腦子里構(gòu)思一下，再把你的想法寫下來或畫下來。

3.小結(jié)：同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

八、作業(yè)

1.閱讀一些機(jī)器人的故事，為口語交際課作資料準(zhǔn)備。

2.把設(shè)計(jì)的機(jī)器人寫下來。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗娜.《果園機(jī)器人》說課稿[J].新課程，2011（01）.

[2]畢雪燕.《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].云南教育（小學(xué)教師），2014（5）：18-19.