農村小學音樂教學中新問題與解決對策研究

【摘要】音樂課程作為農村小學教育的重要課程，近年來獲得了不小的發展，但需要注意的是，當前農村小學音樂教學中仍然存在著一些問題，最為典型的便是重視程度不高、教學條件簡陋、教學方法單一，文章基于此，就如何解決此類問題提出了針對性的建議，包括轉變教學態度、改善教學條件、創新教學方法等。

【關鍵詞】農村小學 音樂教學 問題 對策

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0219-02

音樂課程系基礎教育階段的重要課程，并且，隨著素質教育理念的日益普及與深入，音樂課程的重要性仍將持續凸顯，它不僅關系到學生藝術修養的培養與提升，對學生的健康成長與全面發展同樣有著不容小覷的作用。農村小學音樂教學近年來得到了長效的發展，這是音樂教育中可喜的現象，但同樣需要注意的是，農村小學音樂教學中存在著不少的問題，嚴重影響了音樂教學的效果。文章基于此，就農村小學音樂教學中出現的新問題以及解決對策做了相應的研究。

一、農村小學音樂教學中新問題分析

（一）重視程度不高

一直以來，在小學課程教育中都有主課、副課之分，主課指語文數學英語等關系到學生升學考試的課程，副課則為音樂、美術、體育等課程，學校對主課非常重視，對副課則關注不足。近年來，在教育行政部門的大力要求下，以音樂為代表的副課教育在小學教育中得到了長足的發展，農村小學音樂教育也在穩步開展，但重視程度不高的現象仍然存在，或者潛藏在校領導乃至任課教師間。校領導在編制課程表時，會有意識地壓縮音樂等課程的課時，并且在鄰近考試時會占用音樂課時。同樣，不少音樂教師也缺乏基本的課程教育理念，在教學中存在著敷衍了事的現象。

（二）教學條件簡陋

音樂課程不同于一般的課程，它對教學環境、教學條件有著較高的要求。近年來，隨著社會經濟的不斷發展，小學音樂課程教學條件不斷優化，不少市區小學已經具備了專業的音樂教學室，并配有不少樂器，如鋼琴、小提琴等，能夠讓學生直觀地感受到器樂的優美。然而，在農村地區，受限于經濟發展水平以及教學規模，大部分農村小學的音樂教學條件其實是不合格的，不僅沒有專業的教學室以及器樂，連教室環境都存在逼仄、狹小的問題。不僅如此，很多小學受資金限制，音樂教學的工具仍然是沿用了數年乃至數十年的錄音機與磁帶，存在著卡帶、變音的現象，影響了學生的接受效果。

（三）教學方法單一

音樂課程內容豐富，教師不僅要教授學生基本的樂理知識，開展欣賞教育，還要引導學生進行歌唱練習，這對教師的教學技能提出了很高的要求。然而，在現實的教學實踐中，不少教師卻存在著嚴重的教學方法單一的問題。特別是在農村小學音樂教學中，教師多采用講授式教學模式，教師是課堂的主宰者以及教學活動的操控者，學生則是知識的接受者，二者缺乏有效的互動與交流，教師怎么講，學生怎么聽。這不僅嚴重影響了學生的學習主體地位，對學生學習能力的發展以及綜合素養的提升都有著很大的負面影響。

二、農村小學音樂教學中新問題的解決策略

（一）轉變教學態度

音樂在學生的學習成長發展中有著非常重要的作用，加強音樂等課程的教育是素質教育不斷深入的今天提升教育質量的客觀需要與必然要求。在當前的農村小學中，無論是校領導，亦或是音樂任課老師，在對待音樂課程的態度上都存在著欠缺。對此，學校需要充分認識到音樂課程的重要性，從課時設置到后勤保障為教師的教學工作鋪平道路。此外，音樂任課教師也要深刻意識到音樂課程在學生成長、發展中的重要作用，在教學中改變敷衍應對的態度，認真對待每一堂課。

（二）改善教學條件

音樂課程對教學條件有著較高的要求，特別是在樂器進課堂的今天，樂器種類是否齊全，數量是否豐富，直接關系到學生的學習效果。農村小學在教學配置上肯定比不上城市小學，這是經濟發展水平以及教學經費所決定的。對此，農村小學一方面在加強音樂教育投入的同時，另一方面也要創新思路，比如在課堂教學中引入多種多樣的鄉村樂器，民族樂器。

（三）創新教學方法

教學方法是教學活動中最為活躍的元素，也是影響教學效果最為深刻的因素。當前小學音樂教學方法中存在著不少的問題，最為典型的便是陳舊性與單一性。對此，教師在教學中需要不斷創新教學方法，一方面，教師要善于利用新進的科學技術來推進課堂教學，在信息化建設不斷深入的今天，發揮好校園信息化教學工具的教學作用，提升教學效率，另一方面，教師要緊扣農村小學生的學習特征與認知心理，多采用具有趣味性的教學方法，如游戲教學法。

三、結語

音樂作為人類共通的藝術，在小學生的音樂知識學習、音樂技能發展、審美能力訓練乃至綜合素養提升中發揮著非常重要的作用。當前小學音樂教育雖然取得了一定的成績，但存在的問題同樣不容小覷，對此，學校以及教師要采取好切實有效的措施，提升音樂教學效果。

參考文獻：

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作者簡介：

申明嬋（1980-），女，漢族，浙江浙平人，本科，小學高級教師，研究方向：音樂教學。