樂觀主義與希望感對(duì)中職生生活滿意度的影響研究

【摘要】目的：探求樂觀主義與希望感對(duì)中職生生活滿意度的影響。方法：對(duì)969名中職生進(jìn)行了樂觀主義量表，希望狀態(tài)量表，生活滿意度問卷的測(cè)試，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、相關(guān)分析及回歸分析。結(jié)果：（1）中職生男女群體在希望感上存在顯著差異，在樂觀主義與生活滿意度上差異不顯著。（2）中職生的樂觀主義、希望特質(zhì)和生活滿意度均兩兩之間顯著正相關(guān)。（3）中職生群體的生活滿意度受到樂觀主義與希望感的共同影響。結(jié)論：中職生的樂觀主義與希望感對(duì)生活滿意度有顯著影響。

【關(guān)鍵詞】中職生 樂觀主義 希望感 生活滿意度

【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0208-02

一、引言

中職生這一群體，既處在身體發(fā)育生理成熟期，又處于思想意識(shí)從感性到理性的成長(zhǎng)過渡期。據(jù)調(diào)查顯示，這一群體由于處于職業(yè)院校，學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力并存。本研究對(duì)七所湖南中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，探討其希望感、樂觀主義及其生活滿意度的關(guān)系。目前有關(guān)樂觀主義的研究中，研究者普遍認(rèn)為樂觀是人格中較為穩(wěn)定的一種特質(zhì)，比較受到認(rèn)可的定義主要有兩種，一種是樂觀人格傾向，也叫氣質(zhì)性樂觀；另一種是樂觀解釋風(fēng)格。因此研究者認(rèn)為樂觀人格傾向是一種比較穩(wěn)定的人格特質(zhì)，這種特質(zhì)是個(gè)體對(duì)自己的一種重要而又健康的自我暗示。由此，我們可以推斷，樂觀主義可能會(huì)影響其希望感水平。Snyder對(duì)希望的定義得到大多學(xué)者的認(rèn)可，希望是一種動(dòng)機(jī)狀態(tài)，包括動(dòng)力思維和路徑思維，前者指朝目標(biāo)努力的力量，后者指實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和途徑。生活滿意度是指?jìng)€(gè)體的主觀評(píng)價(jià)，基于自身所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活質(zhì)量，是衡量某一社會(huì)人們生活的重要參數(shù)。綜上所述，本研究以中職生為被試探討樂觀主義與希望感對(duì)中職生生活滿意度的影響，以期了解中職生心理狀況，提高其心理健康水平，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)合格的中職學(xué)生促進(jìn)其心理健康發(fā)展具有重要意義。

二、 研究方法

1.對(duì)象

本研究選取7所職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為被試。采用分層隨機(jī)抽樣法，共選取被試1100名進(jìn)行調(diào)查，收回有效問卷969份，有效回收率為88.1%。其中男生331人，女生638人。

2.工具

（1）樂觀主義量表（Optimism-Pessimism Scale，OPS）

由Schcicr和Carver對(duì)LOT進(jìn)行修訂后編制而成，一共有11個(gè)條目，樂觀主義分量表里包含5個(gè)項(xiàng)目，而悲觀主義分量表包含6個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)采用1～5分五級(jí)評(píng)分。將樂觀主義的分?jǐn)?shù)反向計(jì)分后與悲觀主義分量表的原始分相加得到總分，量表總分越高表明樂觀傾向明顯。該量表在本次研究中的Cronbach系數(shù)為0.92。

（2）希望特質(zhì)量表（Hope Trait Scale，HTS）

Snyder 等認(rèn)為希望包括動(dòng)力思維，即一種目標(biāo)指向性的能量和路徑思維，即用來(lái)達(dá)到目標(biāo)的計(jì)劃和途徑。在本研究該量表的Cronbach系數(shù)為0.824，其中動(dòng)力思維因子的Cronbach系數(shù)為0.730，路徑思維因子的Cronbach系數(shù)為0.709。

（3）生活滿意度量表（Life Satisfaction Scale，LSS）

由Neugarten和 Havighurst等人編制，此量表包括三個(gè)獨(dú)立的分量表，一個(gè)是他評(píng)量表—生活滿意度評(píng)定量表；另外兩個(gè)分量表是自評(píng)量表—生活滿意度指數(shù)A 和生活滿意度指數(shù)B，在本研究中Cronbach系數(shù)為 0.82。

3.方法

此次調(diào)研以班級(jí)為單位，采用集體施測(cè)的方式完成。問卷回收后，用SPSS 23.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等。

三、分析

1. 中職生樂觀主義、希望感與生活滿意度的性別差異比較

從表1中我們可以看出，中職生群體在希望特質(zhì)路徑因子和希望特質(zhì)動(dòng)力因子上存在顯著差異（P<0.05），并且男生在得分上顯著高于女生，樂觀主義與生活滿意度在性別差異上得分不顯著。

3.樂觀主義、希望感與生活滿意度的回歸分析

經(jīng)過逐步回歸分析，具體結(jié)果表明模型3的擬合最好，模型3的R2=0.319共同解釋生活滿意度總變異的31.6%。

四、討論

以上數(shù)據(jù)顯示，中職生群體的希望感存在著顯著性別差異，而樂觀主義與生活滿意度并無(wú)顯著差異。將該結(jié)果置于中國(guó)社會(huì)文化環(huán)境下來(lái)看，可能是因?yàn)樾詣e角色的傳統(tǒng)觀念仍然是男性應(yīng)有事業(yè)心、進(jìn)取心和獨(dú)立性，敢于競(jìng)爭(zhēng)，即具有“男性氣質(zhì)”；女性則應(yīng)富同情心和敏感性，善于理家和哺育子女、對(duì)人溫柔體貼、舉止文雅嫻靜，即具有“女性氣質(zhì)”。

同時(shí)中職生的樂觀主義和希望感呈正相關(guān)，說(shuō)明樂觀主義程度越高，學(xué)生的希望感也越強(qiáng)；樂觀主義與生活滿意度呈顯著正相關(guān)，說(shuō)明個(gè)體樂觀主義程度越高，學(xué)生的生活滿意度也越高；希望感與生活滿意度呈正相關(guān)，說(shuō)明個(gè)體希望感越強(qiáng)，學(xué)生生活滿意度越高。該結(jié)果與前人研究也相符合。希望感越強(qiáng)，生活就越有“盼頭”，進(jìn)而引起的積極自我評(píng)定，感受到的生活就越快樂，因此生活滿意度水平越高。因此，我們?cè)陉P(guān)注中職生的心理問題時(shí)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到三者之間的相關(guān)關(guān)系。

中職生樂觀主義、希望感和生活滿意度兩兩之間顯著正相關(guān)且樂觀主義與希望感對(duì)生活滿意度有顯著預(yù)測(cè)作用。即愈樂觀，希望感愈強(qiáng)的個(gè)體同時(shí)對(duì)生活也有更高的滿意度。由此啟發(fā)我們對(duì)中職生的教育，可以通過關(guān)注、鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)中職生的樂觀與希望品質(zhì)，提高中職生的生活滿意度，為中職生踏入社會(huì)打下健康的心理基礎(chǔ)，為社會(huì)注入一股溫暖而有生機(jī)的勞動(dòng)力量。

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作者簡(jiǎn)介：謝瑋玉（1993年-），女，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院在讀研究生，研究方向：心理健康教育。