多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用研究

吳蕓

摘要：教師應將多媒體技術和語文閱讀教學有效地結合，充分發揮多媒體技術的輔助教學功能，更好地提升學生的語文閱讀能力。本文闡述了多媒體技術在小學語文閱讀教學中的作用，并對如何應用提出了具體的措施。

關鍵詞：小學語文；多媒體技術；閱讀能力培養；應用研究

中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）05-044-1

目前，多媒體技術正在逐步進入小學教育領域，并且表現出了其獨特的優越性。它集聲音、圖像、文字、動畫、視頻等多種信息于一體，運用它輔助教學，有利于激發學生閱讀的內在動力，使老師和學生從單調乏味的教與學的環境中解脫出來，幫助學生進入最佳學習狀態。因此，借助多媒體教學手段，通過聲音、文字、圖像和動畫有目的地創造一個良好的教與學的環境，能有效地激發了學生學習語文的興趣，提高了語文閱讀教學效率。

一、多媒體技術在小學語文閱讀教學中的作用

1.能夠幫助學生更好的理解教學內容。

多媒體技術能夠借助其聲像功能，為學生直接展現課文的情境，對學生形成直接的感官刺激，減小語文學習的難度。比如在帶領學生閱讀《海底世界》這篇文章過程中，由于小學的認知水平有限，其對于海底世界的認識也不太全面，那么教師就可以利用多媒體技術，利用視頻短片來為學生呈現一個海底世界，這樣不僅能夠有效調動學生的學習積極性，還能夠幫助學生更好的掌握文章內容。

2.能夠提升學生的審美感受。

在小學語文閱讀教學中，最重要的就是要引導學生對于美的體驗，在語文閱讀教學中利用多媒體技術，能夠讓學生有一種身臨其境的感受，這樣能夠讓學生更好的體會到作者的思想情感和文章的意境美。比如在《西湖》這一課教學過程中，教師就可以結合教學內容，利用多媒體技術，為學生創建良好的學習環境，讓學生能夠真正感受到清澈的湖底、秀麗的湖面等多種情境，真正喚起學生內心的情感美，激發學生對于文章學習的興趣和積極性，提升學生對于文章的理解能力。因此，教師應充分利用多媒體技術，將語文教學中一些死板的知識和內容，變得靈活生動，讓學生能夠真正深刻的理解、掌握相關知識，從而有效提升小學語文閱讀教學的效率和質量。

3.能夠有效拓展學生的思維。

教師將多媒體技術和語文閱讀教學進行有效結合，能夠為學生創建各種有趣的畫面，從而更好的引導學生進行創新，比如在教學《伯牙絕弦》這一文學習過程中，教師就可以利用多媒體技術的優勢，為學生搜集伯牙和子期的相關資料，并播放《高山流水》的音樂。通過這樣的方式，讓學生更好的感受到伯牙和子期之間的友誼，真正了解中國傳統文化，感受到古文學習的樂趣和魅力所在，有效地豐富了學生的想象能力，陶冶了學生的情操。

二、多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用措施

1.轉變觀念，明確學生的主體地位。

要想在小學語文閱讀教學中有效應用多媒體技術，就要積極轉變教師的教學觀念，同時明確學生的主體地位，堅持合理利用各種教學方式，保證能夠更好的為學生而服務。因此，教師在實際教學中，必須要處理好和學生、教材以及多媒體之間的關系，把握好尺度，認識到多媒體技術作為教學輔助工具的作用，比如在《五彩池》這一文教學過程中，教師就可以結合課堂教學的目標，發揮多媒體技術的輔助作用，體現學生的主體地位，先為學生播放相關的風光片，再通過教師的提問和學生的討論，讓學生領略五彩池的美，有效提升課堂教學的效率。

2.發揮優勢，揚長避短。

多媒體技術作為一種高效的教學工具，教師在實際教學中，要實現小學語文閱讀教學和多媒體技術的有機融合，就必須充分利用傳統教學方式和多媒體技術兩者的優勢，有效地提升課堂教學的效率。要想提升學生的語文閱讀能力，最重要的就是“讀”，因此教師要充分發揮傳統教學的優勢，引導學生在反復的閱讀中，領會文字當中所蘊含的美體會“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗美景。在此基礎上，教師可以充分發揮多媒體技術的優勢，有效豐富語文課堂教學的內容，拓展小學語文閱讀的深度，同時讓學生體會到語文閱讀學習的趣味性，從而更好的提升學生的語文閱讀能力。

3.把握時機，適當使用。

教師在小學語文閱讀教學過程中，要注重結合多媒體技術的優勢，看準時機，科學使用，只有這樣才能夠更好的促進學生的感悟和理解。比如小學生都有著愛玩、好動的特性，一般在剛上課的情況下，學生的心思沒有及時收回，注意力也不能有效集中，那么教師就可以利用多媒體技術，為學生創建一個良好的學習情境，幫助學生更好的進入學習狀態。因此教師要避免為了使用多媒體而使用的現象，此外，教師還要把握好多媒體使用的度，比如對于一些朗誦水平較高的教師來說，就不需要多媒體提供的朗讀錄音，可以直接為學生來范讀課文，這樣也能夠對學生形成一個較好的引導和教育功能。

總而言之，在小學語文閱讀教學過程中，教師要充分發揮多媒體技術的優勢，利用多媒體技術進行輔助教學，有效提升學生對于語文學習的興趣，大幅度提升閱讀教學的質量，提高學生的語文閱讀能力，不斷促進我國小學語文閱讀教學的發展。

[參考文獻]

[1]顧曉麗.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的輔助作用——以蘇教版小學四年級上冊的課文為例[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2017（08）.

[2]劉艷玲.淺談多媒體技術在小學語文閱讀教學中的作用[J].好家長，2015（03）.

[3]趙志梅.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用研究[J].課外語文，2015（10）.

[4]宋志宏.淺析多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用[J].課程教育研究，2015（29）.

[5]白群治.多媒體技術在小學語文閱讀能力培養中的應用[J].中小學電教（下半月），2016（02）.