范例教學法在化學教學中的應用芻探

孫宏連

摘 要：在化學教學中應用范例教學法，可以使枯燥乏味的課堂變得生動有趣，可以調動學生學習的積極性，提高學生的想象力和自主學習能力。要想使范例教學法的應用效果最優化，教師應從以下幾方面做起：激發學生學習化學的興趣，創設范例教學情境、培養學生自主學習能力，提高學生對化學的重視程度，遵從范例教學的基礎性原則。

關鍵詞：化學教學；范例教學；應用；學習興趣；教學情境；自主學習能力

中圖分類號：G633.8；G421 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）11-0042-01

化學這門學科是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的學科，不僅是重要的學科之一，而且在生活中占有重要的地位。化學具有一定的難度，一些學生學不好化學，化學教師也為如何提高學生的成績而犯愁。在傳統的教學方式下，主要是教師講、學生聽，忽略了教與學的相互影響，學生的學習興趣低，對課堂感到乏味。所以，教師應采用新型的教學方法，可以開展范例教學。范例教學可以使枯燥乏味的課堂變得生動有趣，可以調動學生學習的積極性，提高學生的想象力和自主學習能力。范例教學的開展，可以使學生把所學知識遷移到其他方面，進一步拓展所學知識。要想使范例教學法的應用效果最優化，教師應從以下幾方面做起。

一、激發學生學習化學的興趣

教師在開展范例教學的過程中，首先要提高學生的學習興趣，因為一切學習都是從興趣開始的。愛因斯坦曾說過，我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。所以，教師要尋找一些有趣的范例，從而激發學生學習化學的興趣。

比如，教授“性質活潑的氧氣”這一內容時，教師先讓學生說一說他們所理解的氧氣是怎樣的，氧氣有何作用，如果人們離開氧氣會如何，等等，讓學生對氧氣有基本的了解和認識。接著，教師做一些有趣的范例實驗讓學生觀看。教師利用向上排空氣法將帶火星的木條復燃，學生們目不轉睛地看著實驗，在木條復燃時，學生們都很激動，立刻產生了想知道為什么會復燃的欲望，激起了學習化學知識的興趣。可見，范例教學實驗可以有效集中學生的注意力。在化學課堂教學中，范例實驗可以讓學生覺得化學“好看”“好玩”，化學知識散發著其特有的魅力，從而激發學生學習化學的興趣。

二、創設范例教學情境，培養學生自主學習能力

在化學教學中，教師創設范例教學情境有利于培養學生的思維能力和認知能力。教師要根據初中生的心理特點，合理創設化學教學情境，從而挖掘學生的潛力。在范例教學情境中，學生能感受到學習化學的快樂，學生一旦感受到學習化學的快樂，就會積極主動地學習化學知識，并學會把學到的化學知識運用到實際生活中。比如，教學“鐵的冶煉合金”這一內容時，教師創設范例教學情境，給學生播放一段范例動畫，讓學生明白鐵可以通過碳還原法、金屬熱還原法以及電解法冶煉出來。在教師的引導下，學生把這一知識延伸到鐵的冶煉還可以運用脫硅精煉、吹氧、真空固態脫碳等方法。在觀看范例動畫的過程中，學生進入了自主思考狀態，產生疑問時便向教師提出來。由此可見，在范例教學情境中，學生掌握了化學知識，更主要的是能主動進行學習和思考，提高了自主學習能力，而不是復述性地簡單學習化學知識，并把所學知識遷移到了其他方面，進一步拓展了知識。

三、提高學生對化學的重視程度

化學是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，化學不僅保證了人類的生存需求，并且在不斷提高人類生活質量中發揮著作用，其與人們的生活息息相關。因此，教師要在范例教學中提高學生對化學的重視程度，以提高學生的化學水平。教學“燃燒與滅火”這一內容時，教師先給學生講述關于火災的案例，然后提問應該如何利用化學知識使火燃燒以及燃燒之后如何滅火。在學生思考的過程中，教師使用范例教學法讓學生回顧之前學過的幾個燃燒現象，然后讓學生給出燃燒的定義。學生們經過回顧，明白了物質燃燒的必要條件和滅火的原理。可見，范例教學法可以幫助學生舉一反三地掌握同一類化學知識規律。

四、遵從范例教學的基礎性原則

在范例教學中，教師應該遵循教學的基本要求和原理。范例教學既指導了教師的教，又指導了學生的學，貫穿了整個教學過程。在化學課堂上，教師要遵從范例教學的基礎性原則，根據學生的知識水平安排范例，制訂適合學生發展的教學計劃。例如，教學“石灰石的利用”這一內容時，教師可從學生的實際學習情況出發，給學生布置一些難度不一的練習題，這樣學習能力不同的學生都可以在課堂上得到適當的練習，都能接受教師課堂上所講的知識，掌握石灰生產的化學方程式。并且，教師可利用生活中的現象：某一棟樓的墻上使用石灰砂漿抹面，數月之后，墻面上出現許多裂縫，這是為什么？學生們經過思考，都得出了正確答案。由此可見，遵循范例教學的基礎性原則可以有效提高課堂的效率。

五、結束語

總之，人類喜歡探索化學知識，因為人類對化學有需求，化學與人們的生活息息相關。所以，學生要學好化學，學會在生活中很好地應用化學知識。化學教師要積極探索高效的教學方法，讓學生很好地學習化學知識，培養學生的化學素養。在化學教學中，教師應加強范例教學法的運用，以激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，提高學生的化學知識水平。

參考文獻：

[1]董永華.初中化學教學中范例教學的應用[J].中學化學教學參考，2017（03）.

[2]陳娟.踐行初中化學范例教學模式之我見[J].數理化學習，2014（11）.