小學語文閱讀能力教學策略探討

曹蔓

摘要：學生語文能力的一個重要體現是閱讀，搞好小學語文閱讀教學必須做到根據教學內容有步驟地施教，加強課內自主學習，然后充分利用課外閱讀資源，做好課外閱讀指導，同時重視閱讀能力的應用，培養學生良好的閱讀習慣。

關鍵詞：小學語文；閱讀能力；讀書方法；培養

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0048-01

"讀一本好書，就是在與高尚的人談話"，通過好的閱讀，能夠讓人了解、見識前人的智慧與情感，豐富人生經驗，提高理解力、感悟力。新的《語文課程標準》中，對閱讀教學提出了具體的要求，要學生能夠充分閱讀，從讀中感悟，培養語感，受到情感的熏陶。因而，新階段在小學語文教學過程中，教師要重視學生的閱讀教學和輔導，從引導學生有效閱讀教材開始，培養學生的閱讀技能和閱讀習慣，為他們進一步的自主閱讀打下良好的基礎，通過閱讀能力的開發、閱讀習慣的培養構建終身閱讀的美好愿景。

1.培養學生閱讀習慣

學生對閱讀有了興趣才會產生動力，才能將教師的"要我讀"轉化為"我要讀"。學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。有時，教師可以讓學生談談最近讀書給自己帶來的樂趣；有時教師還可以在平時的語文教學過程中，教師要注意引導學生養成良好的讀書習慣。我認為，語文教師首先應該是一個知識廣博愛讀書的人，讀書是他生活中必不可少的一部分。教師在課堂上的妙語連珠、旁征博引常常感染學生，激發學生的閱讀的欲望?！?br>