多管齊下重積累妙筆生花敞心扉

楊紅

摘要：針對當今學生寫作文難，無內(nèi)容可寫的現(xiàn)實狀況，我從以下幾方面著手淺談了一下自己的看法。興趣不能從天而降，需要多方精心培養(yǎng)；能力不會說有就有，需要穩(wěn)步踏實練就；賞析不應一朝來臨，需要分層循序漸進；表達不可虛情假意，需要求真敞開心地；讀寫需要結(jié)合，才能學以致用。

關(guān)鍵詞：寫作；培養(yǎng)興趣；練就能力；真情實感；讀寫結(jié)合

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0054-01

在多年的中學語文教學中我發(fā)現(xiàn)，好多學生苦于作文，望文卻步；無從下筆，無字可寫；挖空心思，憑空杜撰。這種"難受"的狀況在學習成績中下等學生中普遍存在，甚至一部分優(yōu)等生對作文也不是很喜歡，其本質(zhì)原因是興趣乏味材料枯竭。為了從根本上激發(fā)起學生寫作表達的欲望，提高不同層次學生的寫作水平，我就從以下幾方面談談自己的看法。

1.興趣不能從天而降，需要多方精心培養(yǎng)

我們的學生絕大多數(shù)生活空間都較小，接觸人員較少，這首先制約了他們自如地獲取寫作素材。因而，教學中要引導學生選準角度，細致深入地觀察，就能從家庭學校的"多棱鏡"中折射出社會的方方面面，從而達到"一沙一世界，一花一天堂"的美好境界。再者，充分重視讀與寫的關(guān)系和漸變。讀是吸取 ，寫是傾吐，綜學在博，取事貴約。教師要啟發(fā)學生拓展課外閱讀，如名人故事、中外史書、文學名著等。通過閱讀課獲得大量課本中難得的信息，同時提高文學素養(yǎng)，用發(fā)散思維從多方面多角度去占有材料，使各種素材活躍于胸中，為作文奠定堅實的基礎。……