淺析小學生寫作能力的提高

周麗娟

摘要：眾所共識，寫作能力是各種語文能力的綜合體現，寫作能力不提高或提高的幅度小，語文教學就很難說是成功的。寫作能力的提高一直困惑著所有的學生和老師，多年來探索寫作教學，仁者見仁、智者見智，已取得了很多成功經驗。但有一點我覺得還很有必要突出出來，那就是指導學生認識寫作活動的實質，遵循寫作能力形成的規律來指導學生不斷提高寫作能力。

關鍵詞：寫作；模仿；基礎

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0072-01

小學語文教學中的寫作教學到了關鍵時刻，它承上啟下，是學生奠定基礎寫作能力的重要時期。教師要不斷更新自己的教學思想，多學習，多借鑒，在教學中另辟蹊徑，教學相長，以教促學。學習語文重點在于培養學生的閱讀和寫作能力，所以應大力培養學生的寫作能力。

語文教學的主要內容是訓練學生聽說讀寫的能力，而小學語文教學是聽說讀寫能力培養的最起始級階段。小學五年級，語文教學中的寫作教學到了關鍵時刻，它承上啟下，是學生奠定基礎寫作能力的重要時期。為了提高小學生的寫作能力，我做了如下的努力。

1.狠抓基礎，從最基本的語言抓起

常說，千里之行始于足下。對小學五年級寫作教學而言，這也是必須遵循的。寫作，要重基礎，寫作的基礎是語言。這一點，一般的教師容易忽視。以前，我也沒有認識到這一點。我總是籠統的讓學生練習，寫一次，再寫一次，一篇文章籠統的寫幾句批語就完了。……