英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王曉琳

摘要：英語是國際通用的一門語言，在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)就應(yīng)該受到重視。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文作者結(jié)合教學(xué)實踐，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)進行了探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)情境；直觀教學(xué)法；主人

中圖分類號：G623.31文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0120-02

英語是小學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，隨著時代的發(fā)展和進步，英語在生活中所起的作用越來越大。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓他們從小就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，為今后進一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

筆者在小學(xué)從事英語教學(xué)工作多年，在英語教學(xué)中進行了探究和實踐，尤其是新課改實施以來，堅持以新課改為課堂教學(xué)的指引，在組織課堂教學(xué)時把先進的教學(xué)方法靈活運用到教學(xué)過程當(dāng)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上取得了不少的成效。下面，筆者結(jié)合多年的小學(xué)英語教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩πW(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的認識。

1.創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生的英語教學(xué)情境，激發(fā)出小學(xué)生的英語探究欲望

在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師往往照本宣科，根據(jù)教材對教學(xué)內(nèi)容進行枯燥的講授，這樣的課堂教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得枯燥、無味，學(xué)生不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，所獲取的知識也十分有限。隨著新課改的實施，課堂教學(xué)方法和以前相比有所創(chuàng)新，其中，情境教學(xué)法就是新課改下的一種重要教學(xué)方法。

情境教學(xué)法是要求教師根據(jù)學(xué)生的生活實際、興趣愛好以及教學(xué)內(nèi)容等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們參與的教學(xué)情境，讓學(xué)生融入情境當(dāng)中，從中進行主動的探究以獲取知識。

在小學(xué)英語教學(xué)中運用情境教學(xué)法進行課堂教學(xué)，需要教師緊密聯(lián)系小學(xué)生的特點，結(jié)合小學(xué)生的生活閱歷，為小學(xué)生營造出貼合小學(xué)生實際的教學(xué)情境，讓小學(xué)生有身臨其境之感，這樣，他們才會感到英語學(xué)習(xí)就在他們身邊，就會更加積極主動地投入到英語知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，從而有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生英語的運用能力和綜合能力。

例如：在學(xué)習(xí)《Mocky's birthday》這一單元的教學(xué)內(nèi)容時，為了更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師可以選擇一位小學(xué)生過生日的時候進行講解。在教學(xué)之前，教師可以把教室進行布置，為學(xué)生營造birthday party的場景。在授課時，教師和學(xué)生一起為過生日的同學(xué)唱生日歌，送上生日祝福和生日禮物。在這種場景當(dāng)中，學(xué)生們的熱情都很高，不僅增加了同學(xué)之間的感情，而且讓學(xué)生在無形中學(xué)到了本課的相關(guān)內(nèi)容，在內(nèi)容的理解上更加深刻，運用上更加靈活。

2.運用直觀教學(xué)法，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年紀(jì)下，他們的形象思維能力較強，對形象、直觀的事物印象深刻。因此，在進行英語教學(xué)時，教師要盡量采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生對知識有直觀、形象上的認識，從而給學(xué)生留下深刻的印象，強化學(xué)生的記憶。在英語教學(xué)中，教師可以運用多種形式的直觀教學(xué)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

2.1運用簡筆畫進行英語教學(xué)。小學(xué)生的思維能力較強，想象力豐富。在進行英語教學(xué)時，教師通過運用簡筆畫教學(xué)法能夠讓學(xué)生對事物產(chǎn)生深刻的印象，對學(xué)生帶來吸引力。例如：在學(xué)習(xí)《What color is it？》這一單元的教學(xué)內(nèi)容時，為了使教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，讓學(xué)生對顏色產(chǎn)生深刻的印象，教師可以在黑板上勾勒出這樣一幅畫面：藍藍的天空上飄著朵朵白云，綠綠的草地上開滿了紅色、黃色、紫色的小花，一只只藍色、黑色的小鳥從天空飛過等等。通過把相關(guān)的顏色以簡筆畫的形式展示在學(xué)生面前，學(xué)生們從直觀上感受到各種顏色，他們記憶起來就更快，學(xué)習(xí)氣氛輕松活躍，課堂教學(xué)效果較好。

2.2運用肢體語言進行英語教學(xué)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不要僅僅把教學(xué)方式拘泥在口頭語言上，在教學(xué)過程中，通過種種動作，運用肢體語言進行教學(xué)，更能夠增強學(xué)生對知識的理解，加深對知識的記憶。同時，運用肢體語言進行課堂教學(xué)，會讓學(xué)生感到新奇、有趣，促使他們參與其中，調(diào)動起學(xué)生的多個感官，有效地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

例如：英文字母學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的開始，如果在學(xué)習(xí)英語字母時，教師只是通過教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀的方式進行學(xué)習(xí)，枯燥的教學(xué)方法很快就會讓學(xué)生感到厭煩，在開始就失去英語學(xué)習(xí)的興趣。在進行英文字母的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師可以使用手勢和各種肢體語言表示出英文大小寫字母，讓學(xué)生邊看、邊讀、邊記，這樣能夠在最大的限度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以最快的速度學(xué)會英文字母，順利進入下一階段的學(xué)習(xí)。

2.3運用游戲進行英語教學(xué)。小學(xué)生們對游戲都充滿了興趣，在進行英語教學(xué)時，教師也要根據(jù)此特點，為小學(xué)生精心設(shè)計形式多樣、具有吸引力的小游戲，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中獲取更多的知識。通過游戲教學(xué)法的運用，學(xué)生通常能夠積極和教師進行配合，使課堂教學(xué)效果達到事半功倍的效果。

在教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)詞時，教師可以為學(xué)生安排數(shù)星星的游戲，尤其是在課堂導(dǎo)入階段，數(shù)星星游戲進行得非常自然，課堂氣氛也極為輕松。學(xué)會數(shù)詞后，教師可以用歌曲"Ten Indian Boys"進行知識的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生記得牢固，記得扎實，而且學(xué)得愉快、舒心，由于小學(xué)生活潑好動，模擬力極強，在進行課堂教學(xué)時，教師不能只限于單一的教師講授，而要適當(dāng)插進一些豐富多彩、生動有趣的游戲活動，這樣做既能活躍課堂，激發(fā)愛好，又能培養(yǎng)他們的交際能力。

3.讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，充分參與到課堂教學(xué)過程當(dāng)中

在新課改下進行課堂教學(xué)，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。作為教師，要相信所有的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，不存在絕對意義上的差生；要相信每個學(xué)生都有自我發(fā)展的需要，都需要尊重、信任和關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師要為每個學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機會，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

新課標(biāo)強調(diào)的是學(xué)生"能干什么"，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。著名教育家陶行之曾說過："兒童都有希望獲得被認可的天性。" 面對學(xué)生的點滴進步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。教師要不吝嗇表揚和鼓勵，尤其對一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點，增強他們的信心，使他們能夠大膽地說、大膽地做，充分地發(fā)揮他們主體的作用。

只有教師能夠尊重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生的進步和提高，才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的意義，才會更好地發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體作用。

作為一名小學(xué)英語教師，一定要講究教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動投入到英語教學(xué)活動當(dāng)中。