淺談初中數(shù)學教學的情感目標達成

羅先益

摘要：對于初中生的數(shù)學學習來講，這是在為今后更難、更具有探究意義的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)的過程，隨著新課程標準的提出，這個標準，要求初中數(shù)學的教學，應(yīng)該立足于學生的發(fā)展，將學生的數(shù)學學習的中心放在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀者三個目標上。也就是說，數(shù)學的教學應(yīng)該讓學生掌握一定的知識技能，并且還要注重在其中學到一定的學習方法，掌握數(shù)學學習的過程，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度以及正確的價值觀。在當前的數(shù)學教學中還存在著很多問題，希望教師注意到這些問題并加以改正，立足于以上三個目標來進行學生的教學。本文筆者主要從情感態(tài)度目標來進行詳細的論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；三維目標；教學活動；情感態(tài)度目標；情感教育

眾所周知，情感是一個素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，新課標中所倡導(dǎo)的三維教學目標的情感態(tài)度主要是指學生在初中數(shù)學學習中產(chǎn)生的數(shù)學興趣、動機和自信心等。但是在長期的應(yīng)試教育背景下，教師的照本宣科將學生對數(shù)學的情感扼殺在了搖籃之中。因為學生在大量抽象的知識灌輸下，難以深刻理解基礎(chǔ)的數(shù)學知識，無法靈活運用其來解決問題，無法解決較復(fù)雜的數(shù)學問題，尤其是在數(shù)學考試中其成績是越來越差，這也就導(dǎo)致學生在長期的枯燥的教學方式和學習壓力下，喪失數(shù)學學習興趣和學習自信心。對此，教師要想激發(fā)學生的數(shù)學學習情感，有效實現(xiàn)情感態(tài)度目標，可以將情感教學引入其中，借助多樣的情感教育手段來調(diào)動學生的課堂參與積極性，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣?！?br>