小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

董潤萍

摘 要：在我們的學(xué)習(xí)成長過程中，很多小學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，沒有感受到閱讀的樂趣，也就不會積極主動的去學(xué)習(xí)語文，去了解語文，本文就來探討一下有關(guān)小學(xué)語文的相關(guān)知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；能力培養(yǎng)

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思便是，知道它的人不如喜歡它的人，而喜歡它的人又不如以它為樂趣的人。兩位偉人都說明了興趣的重要性，如果沒有興趣，那做什么事都是枯燥無味的。

一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

自主學(xué)習(xí)的意思就是學(xué)生在自己擁有的知識基礎(chǔ)上，運(yùn)用個人的學(xué)習(xí)方法，單獨(dú)進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)。作為老師的我們就需要學(xué)會怎么去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對于小學(xué)生來說，周圍的一切都還是充滿新鮮感的，很多事情都想了解，這個時候就需要我們老師來給他們一點(diǎn)動力，來點(diǎn)燃他們的好奇心。比如小學(xué)生都喜歡看動畫片，喜歡聽故事，從這里我們就可以給他們一些小任務(wù)，讓他們回家看一集動畫片，或者聽一個故事，第二天來學(xué)校給其他朋友講故事，但這個故事必須要講好，里面出現(xiàn)的人物，動物都要了解清楚。這時候如果學(xué)生們都想在全班同學(xué)面前展現(xiàn)自己，當(dāng)然就會下去好好學(xué)習(xí)這個故事。這樣就培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力了。

2.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

有了自主學(xué)習(xí)能力還不夠，還得學(xué)會合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)在我們今后的學(xué)習(xí)，生活中的重要性一點(diǎn)也不亞于自主學(xué)習(xí)能力，所以這個能力的培養(yǎng)也是我們不可缺少的。合作學(xué)習(xí)就是一個小組或一個團(tuán)隊把任務(wù)分別劃分給不同的人，共同努力，去完成一個目標(biāo)，并且從中收獲不少。那對于小學(xué)生來說，應(yīng)該怎么合作學(xué)習(xí)呢？和前面一樣也得利用小學(xué)生的好勝，好奇心理，去激發(fā)他們的潛力。我們可以實(shí)行小組制，每個小組分配相同的任務(wù)，然后分別去完成，看誰完成得又快又好，并且設(shè)置一些小獎勵，比如課外書，一些卡通漫畫，都能引起他們的競爭性。

3.上課聽講能力的培養(yǎng)。

小學(xué)語文課本上很多都是小故事，也有很多圖片，相對于數(shù)學(xué)來說更能吸引學(xué)生興趣。但是也正因?yàn)檫@樣，很多時候老師上課，學(xué)生就不會聽講，反而是自己在那里看書，完全忽略老師的存在。針對這個問題，我們就需要老師培養(yǎng)學(xué)生的聽講能力，把課堂弄得生動活潑一點(diǎn)，以此來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思緒跟著老師走。我們可以在課堂上多說一些有趣的事，可以編一些小故事，也可以說一下自己身邊發(fā)生的趣事，小學(xué)生的好奇心重，肯定會被吸引，然后老師再借此把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。

二、小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)

1.閱讀興趣的發(fā)掘。

對于剛剛邁入小學(xué)語文課堂的學(xué)生來說，閱讀的概念還不是很清楚，對閱讀的興趣就更沒有了，那就需要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)，畢竟閱讀能力在以后是很重要的。剛剛邁入小學(xué)課堂的孩子對語文的概念應(yīng)該就是那些生動活潑的圖畫，曲折離奇的故事，對于看文字肯定是沒有興趣的，那就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。比如講雷鋒叔叔故事的課文時，我們可以說雷鋒叔叔在火車上做了好多好事，火車上發(fā)生了好多有趣的事情，那這些事情是什么呢？那就需要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)，去通過課外知識來了解了。這樣一來，學(xué)生為了了解這些故事就會想方設(shè)法的去閱讀，去了解，興趣就激發(fā)了。

2.閱讀面的提升。

中華文化博大精深，各類書籍更是數(shù)不勝數(shù)，我們的閱讀面就更是廣泛了，所以我們不能只停留在某一個或某一類故事中，而是需要多方面的培養(yǎng)。適合小學(xué)生閱讀的書是有很多的，并不只是《格林童話》《一千零一夜》等這類童話故事，還可以了解很多寓言故事，一些風(fēng)俗習(xí)慣，或者還有許多科學(xué)的故事，比如未解之謎啊，宇宙奧秘之類的。雖然可能還不是很懂，但是從小就可以把這方面的興趣培養(yǎng)好。為以后打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，從小便樹立起自己的愛好，這樣往往對孩子更好，可以比別人早點(diǎn)從起跑線上出發(fā)。當(dāng)然這些閱讀類型就需要我們做老師的來挖掘，畢竟他們還小，不了解這么多。

三、口語交際能力的培養(yǎng)

1.什么是口語交際能力。

口語交際能力是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一種交往能力，也是一種策略和技巧，掌握好這個能力是非常重要的。說話是口語交際能力很重要的一項組成，每個人都需要掌握。口語交際不僅是簡單的聽、說、寫，其中還包括很多交際能力，我們的為人處世，與人交談，都需要良好的交際能力，也包括分析，解決問題，實(shí)踐動手能力，創(chuàng)造能力。這項能力擁有了，學(xué)生今后與人交往也會容易很多。舉一個很簡單的例子，同一句話你用不同的方式說，可能會被拒絕，也可能會被接受。你去應(yīng)聘這些都是很重要的技巧。小學(xué)語文中就能體現(xiàn)這些，他們都會說“請”、“謝謝”、“對不起”這一類禮貌詞，但對于其他的學(xué)生還不是很了解，需要我們?nèi)椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

2.口語交際能力的應(yīng)用。

現(xiàn)代社會中人們之間的合作越來越多，需要的相處也越來越多，所以我們需要的口語交際種類也在日益趨多，口語在現(xiàn)代城市的信息傳遞，溝通交流，為人處世中占的比例越來越多。電話溝通，商業(yè)談判，求職應(yīng)聘，商品推薦，自我介紹中，隨時都可以體現(xiàn)口語交際的能力。尤為重要的職業(yè)就是主持這一行業(yè)，主持人的口才特別優(yōu)秀才能得到大家的青睞。而這一能力就需要我們從小學(xué)語文中就開始積累，掌握，以致以后用到生活中才不會那么生疏。雖然說事業(yè)取得成功的人不一定都是因?yàn)榫哂辛己玫目诓牛珦碛泻玫目谡Z交際能力的人取得成功的幾率肯定更大。口語交際能力是我們立足社會，一輩子受用的一種能力，所以口語交際能力，是語文能力培養(yǎng)的重中之重。

綜上所述，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一科，尤其得從小學(xué)語文抓起，而以上所說的幾項能力更是學(xué)生特別需要掌握的，但最重要的一點(diǎn)還是興趣的培養(yǎng)，畢竟沒有興趣說什么都是徒勞，做什么都不會有興趣。在有了興趣之后，再去談?wù)搶W(xué)習(xí)能力，閱讀能力以及十分重要的口語交際能力，這樣，我們的學(xué)生才能得到應(yīng)有的學(xué)習(xí)，得到應(yīng)有的提升，才能在今后的生活中成為更好的人！