小學語文閱讀教學現狀與改進的策略

陳仲容

摘 要：小學是學生打基礎的一個階段，但是現在小學生語文閱讀狀況卻非常不樂觀，學生在老師的教授下閱讀能力并沒有得到提升。因此，老師要格外注重學生閱讀能力的培養，以幫助學生增強閱讀水平為自己的首要教學任務。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；現狀；策略

閱讀一直是語文的核心，也是語文考試中所占比重比較大的一部分，它對于語文的學習起著至關重要的作用，所以，為了提高學生的閱讀水平，老師要不斷總結自己的教學方法，及時改進自己的教學策略，為學生創造一個良好的學習環境。

一、小學語文閱讀的特點

1.人文色彩濃厚。

現在的小學生正處于認知社會的階段，也是建立學生人格的關鍵時期，在這個階段，不管是課本還是課外書籍，人文色彩都格外濃厚。其次，中國作為禮儀之邦，學生必須要學習的就是禮儀，因此，學生現在所學習的內容有很多都涉及到禮儀，以此來讓學生成為一個有素質的人。而且，現在小學語文老師的選拔也已變得嚴格，都是會優先錄取專業素質高的人。

2.情感色彩豐富。

每個階段的課本都會有一些側重點，小學是學生發育的關鍵時期，而課本上的內容也因此會對感情色彩有所側重。小學語文課本上的文章總會多多少少的涉及到一些情感，而且是一些與學生成長有關聯的情感，以此來讓學生具備優秀的品質。但是由于小學語文課本上表達的思想都一樣，老師的教學方法也不會有太多差異，無法讓學生更為靈活的學習課本知識。……