班主任工作中培養學生健康人格的有效模式

顧懷禮

摘 要：對于學生健康的人格來說，這是任何人都不能離開而卻又常常忽視的問題，這是對學生們人生道路上有著重大影響的問題。中學生是塑造良好人格特征的關鍵時期，其中有心胸開闊，勤勞勇敢，熱情友善，自尊自信等等。

關鍵詞：研究目標；研究內容；研究重點；研究方法

我國的人格心理探究在近幾年菜開始逐步發展，加之很多教師不注重學生們人格地培養，所以這一問題在學生們中學階段得不到重視，又缺乏相關的經驗，導致青少年健康人格的發展處于不利地位。作為班主任，不僅應該注重學生們的學習，也應該注重學生們生活學習中健康人格的培養，使學生們各方面的能力都能得到均衡地發展。那么，作為班主任，如何在工作中培養學生健康的人格呢？以下是我個人的一些看法。

一、明確研究目標，探尋不同學生間的人格特點

對于任何事物的探究來說，首先明確一個目標或方向是十分重要的，我個人認為班主任在工作中逐步培養學生們健康的人格時，首先要做到以下幾點：

1.探討不同性別學生人格發展的水平及其特點。

眾所周知，“男女有別”，所謂的有別，在我看來不僅僅是身體有別，心理；思想等方面也存在著較大差異，班主任在培養學生們健康人格時，要注重區分男同學與女同學之間的不同的人格特點，不可混為一談。例如：在中學階段學生們會隨著青春期地來臨，表現得較為叛逆，除此之外，男生因為各方面的原因，其心理承受能力大部分要大于女生，在其他有關健康人格的中，男女生都具有不同程度的差異。……