論初中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)

黃新財

摘 要：地理課本上最常見的就是圖片，圖片可以說是地理學的標配，圖片可以把很多地理知識融入進去。但是畢竟地理是學生進入初中后才接觸到的科目，學生對這門課的理解程度不夠，不能很好的讀懂圖片，因此老師要著重培養(yǎng)初中生的讀圖能力，盡可能的幫助學生把地理學好，盡自己最大的能力讓學生不產生嚴重的偏科現象。

關鍵詞：初中地理；中學生；讀圖能力；培養(yǎng)

地理課本上的地圖是地理知識的濃縮，有的章節(jié)上出現最多的就是地圖，如果說學生無法自己透徹的理解上面的知識，那學生即便在老師的講解下理解了該地圖，一旦時間長了學生也會忘記老師所講過的內容，這對學生的學習是沒有任何好處的。

一、掌握讀圖的一般程序

地理老師在學生剛開始學習地理知識的時候，就要給學生講解一下地圖對地理學的重要性，要讓學生明白認識地圖是學好地理的第一步。同時也要給學生說一下地理的重要性，因為很多學生覺得地理是一門副科，沒有語文數學英語重要，所以會在剛開學的時候著重學習語數英，疏忽了對地理的學習。但是地理也是高中必學科目之一，而且它也是高考科目之一，初中地理知識是高中地理知識的基礎，因此老師要給學生強調地理的重要性，不要讓學生因為自己錯誤的認知而釀成巨大的錯誤。其次，老師在第一節(jié)課的時候要教給學生一般的讀圖步驟，老師可以拿一張學生最熟悉的地圖——中國地圖，教給學生讀圖的第一步是什么，而且老師要教給學生如何用量尺粗略的估計出兩地之間的距離等等。

教學目標是一節(jié)課的基礎，老師在上課前應該列出本節(jié)課的教學目標，不要讓學生覺得老師這節(jié)課是漫無目的的。因此，老師要制定合適的讀圖目標，根據學生的學習能力進行選擇，盡可能的引發(fā)學生對讀圖的興趣。

二、掌握讀圖的基本方法

在培養(yǎng)學生讀圖的基本方法的時候，要讓學生仔細觀察地圖的輪廓，注意地圖角落的標志，因為有很多知識點是在很小的地方展現的，如果學生不注意，那就很難明白該圖的真正含義。其次，在考試的時候為了增加難度，有很多地圖是不注明該圖的含義的，因此老師要多為學生普及地圖，要讓學生在熟悉的基礎上進行學習，這樣才能又快又準的做出地理題目。讀圖的方法有很多，老師可以給學生多講幾種，方便學生的學習。其中對比法就是一種非常實用的方法，老師可以列出很多地圖給學生，讓學生尋找?guī)追鶊D的不同之處，對比著學習與記憶。老師在講授讀圖方法的時候，可以讓學生學習畫簡圖，畢竟讀圖只是一種學習途徑，最終是要學生學好地理知識，簡圖在很大程度上可以幫助學生理解地圖，也可以加深學生的記憶能力，更好的幫助學生學好地理知識。

最重要的是，老師要注意學生的理解能力，不能一味地教授讀圖方法，而不注重學生的理解能力，如果說學生不能理解老師所教授的方法，那老師講再多也是沒有任何效果的；同時這也會讓學生覺得自己學不會，漸漸的開始不想學地理，久而久之會對地理產生厭惡心理。因此老師在教授完一種讀圖方法的時候，要給學生出一些題目，看一下學生的理解能力，對于那些沒有理解的學生，老師可以采取課下單獨輔導的方式，盡可能的幫助他們理解，從而讓他們覺得地理是一門非常值得學習的科目。

三、教學注意事項

1.圖文并茂。

一味地把地圖展示給學生，是會讓學生產生視覺疲勞的，所以老師在培養(yǎng)學生讀圖能力的時候結合一些文字。盡可能的把地理知識展示在地圖的旁邊，讓學生在看地圖的時候結合一下文字，這樣既可以避免學生因為看太多地圖而產生視覺疲憊，也可以進一步加深學生對該地圖的理解能力。

2.注意用圖。

一種學習習慣養(yǎng)成的最佳體現是學生不自覺地進行讀地圖，所以老師在選擇地圖的時候要盡可能的選擇適合學生的，這樣才會引發(fā)學生讀圖的興趣。試想一下，如果老師一直選取一些隨處可見的地圖，學生會產生對地圖的興趣么？肯定是不會的。因此老師要多瀏覽一些地圖，在眾多地圖中選擇一樣最有趣的地圖，這樣才會讓學生不自覺的進行讀地圖，久而久之，就產生了對地理的興趣。

3.自主性學習。

初中屬于義務教育時期，學生是必須學習的，但是高中以后就不屬于義務教育了，高中及以后的學習都是靠學生的自覺的。雖說初中老師可以監(jiān)督學生學習，但是老師也要讓學生自己覺得自己該學習，畢竟以后都是要靠自己的，所以老師要提前讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。地理老師在培養(yǎng)學生讀圖能力的時候，還要注意培養(yǎng)學生的自主性，盡可能的讓學生自己發(fā)現問題并且自己解決問題，不過老師也要給學生一定的引導，這樣才會讓學生真正找到解決問題的方法。學生在思考問題時也會盡可能全身心地投入到地理學習中，會非常仔細的觀察地圖，激發(fā)自己最大的潛能。

4.循序漸進。

有很多老師在培養(yǎng)學生讀圖能力的時候，會給學生很多任務，甚至一開始就讓學生讀很難的地圖，但是學生的能力是有限的，因此老師在教授學生的時候，要注意循序漸進。同時老師要了解學生的學習能力，知道他們現在所能認知的范圍，這樣才會讓學生真正的培養(yǎng)好讀圖能力。

5.巧妙運用多媒體設備。

科技的飛速發(fā)展為現在的課堂帶來了很多便利之處，以前很難為學生普及很多地圖，現在的教室都裝了多媒體設備，在課堂上可以為學生展示更多的地圖，也可以讓地圖更加生動，進一步增加學生學習的興趣。畢竟現在的學生對多媒體設備的興趣是很大的，如果老師在課堂上用多媒體進行講課，那學生會把心思都放到屏幕上，緊跟老師的思路，這對學生能力的培養(yǎng)是有很大幫助的。

四、結束語

畢竟地理是初中學生剛接觸的一門課程，學生對它的認知程度不夠深，一開始可能會進展得非常困難，但是只要地理老師擁有足夠的信心和勇氣，所有的困難都會被克服，也一定可以幫助學生培養(yǎng)好地理的讀圖能力，從而進一步的提高學生的地理成績。