在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信

倪霞

摘要：道德與法治作為中小學(xué)階段培育學(xué)生思想的傳統(tǒng)教學(xué)科目，在日常教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越被重視，于此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信也變的尤為重要。因此為了讓中小學(xué)生從小培養(yǎng)自身的文化自信，所以作為教師在道德與法治課程日常教學(xué)中要重視學(xué)生的文化自信的培養(yǎng)。本文將根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓釉诘赖屡c法治的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，如有不足之處還望大家多多指教。

關(guān)鍵詞：道德與法治；培養(yǎng)；文化自信

近年來(lái)國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)要大力培養(yǎng)國(guó)民文化自信，而培養(yǎng)國(guó)民文化自信當(dāng)然要從小抓起，這就離不開(kāi)學(xué)校的道德與法制課程的教育。那么如何能在道德與法治的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信呢？

一、 道德與法治教學(xué)文化自信的重要性

文化自信就是指一個(gè)民族對(duì)自己的文化自信力，因之前信息傳輸受限，很多國(guó)民大眾對(duì)我國(guó)文化缺乏深入了解，而長(zhǎng)大后想要重新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)又相對(duì)困難。所以建立中國(guó)大眾文化自信要從小抓起，這一重?fù)?dān)就落在了承擔(dān)中小學(xué)教育的學(xué)?！吧砩稀绷?，同時(shí)文化自信的培養(yǎng)是道德與法治課程重要課程組成部分，因此在日常道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信變的十分重要。

二、在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)文化自信的措施

教師們想在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的文化自信的話，可從以下幾方面抓起：

（一）在道德與法治課程中穿插民族英雄事跡講解

教師在道德與法治教學(xué)的時(shí)候，不妨跟學(xué)生們講述一下那些革命先輩的事跡，那些民族先驅(qū)的事跡。在這樣偉大的民族精神的熏陶下，才能真正培養(yǎng)學(xué)生們的文化自信，有這樣偉大的民族精神作為支撐的文化，怎能不自信？

例如：我們可以將大型歷史劇在適當(dāng)時(shí)候給學(xué)生們放映，比如關(guān)于民族英雄的電影，讓中小學(xué)生從小對(duì)民族英雄產(chǎn)生崇拜之情，如此一來(lái)，便可在學(xué)生心中讓高于自我、五四奉獻(xiàn)的精神“扎根、生芽”，從而在無(wú)意識(shí)的情況下培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

（二）在道德與法治課程中弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化

中國(guó)是歷經(jīng)五千年風(fēng)雨而不倒，擁有完整的文化傳承的文明古國(guó)，我們擁有大量的優(yōu)秀文化。就在韓國(guó)申請(qǐng)端午節(jié)為自己國(guó)家的文化遺產(chǎn)的時(shí)候，F(xiàn)acebook網(wǎng)站上就有人就中國(guó)為什么不申請(qǐng)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專利的這個(gè)問(wèn)題如此評(píng)論道：“中國(guó)的文化遺產(chǎn)實(shí)在是太多了，如果一個(gè)個(gè)都要申請(qǐng)的話，我很懷疑現(xiàn)任的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的負(fù)責(zé)人能否活到那個(gè)時(shí)候？”

凝聚了中華上下五千年智慧和汗水的璀璨文化，就是我們的文化底氣，從四大發(fā)明到現(xiàn)在的潛水艇、高鐵、航空等等，在各個(gè)領(lǐng)域都有中國(guó)人的身影。因?yàn)槲覀冋驹谟袩o(wú)數(shù)先輩的肩膀上，我們有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家站在我們身后。教師們可以通過(guò)展示這些中國(guó)人取得的偉大文明成果，讓學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

（三）在道德與法治課程中宣傳中國(guó)安定和諧的社會(huì)環(huán)境

在日常道德與法治課程中，我們可制作我國(guó)和諧社會(huì)的宣傳視頻供學(xué)生觀看。我國(guó)依法治國(guó)，違法必究的法治理念營(yíng)造了一個(gè)安定和諧的社會(huì)氛圍，已然成為了世界上社會(huì)安全度最高的國(guó)家，吸引了無(wú)數(shù)外國(guó)友人來(lái)華探訪。這一切的背后，是因?yàn)槲覈?guó)的社會(huì)的安定和諧。教師在道德與法治課堂上，可以向?qū)W生們展示我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀和其它國(guó)家的社會(huì)現(xiàn)狀，通過(guò)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生知道自己能夠生長(zhǎng)在中國(guó)，作為一個(gè)中國(guó)公民是一件多么值得慶幸，值得驕傲自豪的事情。放眼世界，有幾個(gè)國(guó)家能保證自己在國(guó)外的國(guó)民在受到災(zāi)難時(shí)，第一時(shí)間受到國(guó)家保護(hù)？有幾個(gè)國(guó)家能在面對(duì)美國(guó)的步步緊逼之下而悍然宣戰(zhàn)？只有中國(guó)！

因?yàn)橹袊?guó)安定和諧的法治環(huán)境，吸引了很多外資企業(yè)來(lái)到中國(guó)發(fā)展。現(xiàn)在再也不是那個(gè)人人都追求出國(guó)留學(xué)鍍金的時(shí)候了，現(xiàn)在全世界人民都知道現(xiàn)在最難拿到的國(guó)家通行證就是中國(guó)綠卡。而之所以要讓學(xué)生們了解中國(guó)安定和諧的社會(huì)環(huán)境，就是要讓學(xué)生們明白自己的國(guó)家是多么強(qiáng)大，隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，在世界上越來(lái)越有地位，中國(guó)將會(huì)受到更多國(guó)家的矚目，在道德與法治課程中以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

通過(guò)向?qū)W生們仔細(xì)講解以上內(nèi)容，就能讓學(xué)生們對(duì)自己的國(guó)家產(chǎn)生自豪感，讓他們知道中國(guó)民族文化的偉大之處，甚至在文化的綜合實(shí)力上要優(yōu)勝于其他國(guó)家良多。同時(shí)，在道德與法治的教學(xué)中不需要太多花里胡哨，虛而不實(shí)的東西去培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，只要將這所有一切完完全全的展現(xiàn)在學(xué)生們面前就足夠了。孰優(yōu)孰劣，他們會(huì)有自己的判斷。

三、結(jié)語(yǔ)：

中國(guó)五千年的文化傳承、偉大的民族精神以及安定和諧的社會(huì)環(huán)境，都是我們文化自信的底氣。在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，能讓這份自信根植于少年人的心里面。梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年自由則國(guó)自由”，希望通過(guò)在道德與法治教學(xué)上培養(yǎng)的文化自信，可以讓學(xué)生們以身為一個(gè)中國(guó)人而驕傲自豪。

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