小學英語教學如何滲透語言文化淺析

【摘要】語言與文化密不可分，相輔相成。文化滲透同語言知識、語言技能一般，都是英語教學的目標，在小學英語教學中占據重要地位。小學生正處于學習第二語言的啟蒙階段，根據其獨特的認知水平和思維特點，在教學過程中滲透語言文化，培養學生的文化意識，既能有效培養學生學習英語的興趣，又能促進養成學習語言的良好習慣。

【關鍵詞】小學英語教學；語言文化；滲透

【作者簡介】趙芳芳，德州市陵城區張西樓小學。

語言文化，指的是某種語言所屬民族或國家的背景文化，如風俗人情、道德理念、經濟水平等。而小學英語教學要結合一定的文化背景，是因為英語是西方背景文化的最直接反映，若脫離背景文化，僅僅只掌握英語，是很淺顯的學習，學生之后深入探究語言時，則很容易遭遇挫折或失敗。

一、英語教學中語言文化的滲透

1.滲透語言文化的重要性。語言是文化的重要載體。英語作為國際通用語言，承載豐富的文化內涵，英語教學中必須要予以重視和理解，才能有助于培養學生的綜合語用能力，最終運用英語進行國際間的文化技術交流。

小學生正處于學習英語的初級階段，第二語言英語的教學，為了能使學生更好的理解語言、領會語言，需要進行文化滲透和習得，這也是英語教學的一個重要環節。而對于小學生旺盛的好奇心和求知欲，可側重培養小學生學習英語的興趣和文化意識。故，教師應結合教學實際和學生特點，運用多種途徑，在教學過程中滲透所蘊含的文化內涵。

2.滲透語言文化的必要性。

（1）文化差異。學習英語的過程，也就是了解和掌握西方英語國家文化背景知識的過程，這會直接影響學生對語言知識的應用能力，最明顯的一點就是越多了解英語國家文化，才會越深刻意識到文化差異，在交流中才能更加游刃有余。眾所周知，中西文化受歷史、經濟、政治、宗教等因素的影響，存在諸多差異，如日常交際對話中，中國式寒暄語會有“吃過飯了嗎”“干什么去”等，對于西方人士，這樣問話屬于侵犯隱私，很不禮貌；

（2）學生素質。英語語言的發展，必有其特定的文化背景，因此，越多了解英語文化，才能更容易理解某些英語詞匯的深刻意義。例如，“Negro”一詞，被廣泛認為含有明顯的歧視意義，在跨文化交流中，應該禁用該詞；又如，“Christmas”一詞，是西方英語國家獨有的重要節日，了解相關的活動習俗，在跨文化交流中才會避免出現差錯。

二、小學英語教學中滲透語言文化策略

1.深究教材。英語教材中涉及到小學生日常生活的各方面，詞匯豐富，教材內包含社會或人文文化，需要教師深入挖掘、研究和分析，才能有效幫助學生了解西方英語國家文化內涵。如，學習“food”單元時，可以從食物的來源國家、口感、學生喜好理由等做切入點，讓學生對比分析、自由討論、暢所欲言，既有利于培養學生的英語表達能力，又能讓學生習得英語國家食物文化。

2.剖析詞匯。長期的歷史積淀和改變創新，使得英語單詞與短語積累、承載著豐富的西方文化內涵。在小學英語教學中，教習詞匯前，先講解文化背景和生成淵源，可以幫助學生深刻理解英語詞匯內涵，同時也有利于學生有效記憶和正確使用詞匯。如，“blackboard”一詞，是復合詞，即有兩個獨立單詞組合而成，“black”（黑）+“board”（板）=“blackboard”（黑板），同時該詞也遵循自然拼讀法規則，學生可以流暢的拼讀拼寫出來；又如，諺語或俗語“lucky dog”、“black sheep”等，在英語文化中又有其特定的文化含義，不可隨意套用。

3.培養興趣。小學生有強烈的的好奇心和求知欲，但這是建立在他們感興趣的事物的基礎上，因此，要想提高小學英語教學效率，就必須首當其沖要培養學生學習英語的興趣，再進一步滲透文化意識，實現教學目標。如，學習“season”單元時，可找相關兒歌素材，讓學生在聆聽的同時增強語感，可搜索或制作圖片素材，刺激學生的感官意識，還可運用多種單詞拼讀、朗讀、誦讀法，加深學生對季節詞匯的形象認識等，總之，英語教學中要結合學生的興趣點，才能事半功倍，增強教學效果。

4.加強交流。語言的最終目的，是為了更好的交流，因此，小學英語教學過程中，除了英語文化知識的學習，還要注重英語運用技能的培養，以便以后更好的進行跨文化交流。如，聘請外教增設交談課堂，課堂教學中設置“talk”環節，學校開辦“English corner”，教師組織“English club”，創辦“英語文化交流論壇”活動或是舉辦西方文化特色節日活動等，點明主題，讓學生積極充分的進行自我展示或溝通交流，可以是日常見聞，可以是閱讀分析，也可以是生活感悟，還可以是時事熱點等，全英的交流營造濃厚的西方文化氛圍，進而使得學生敢于說英語、勇于說英語、善于說英語、喜歡說英語，切實做到文化浸潤語言。

綜上所述，文化相同致使語言溝通，文化差異致使語言學習。要想掌握好英語，在跨文化交際活動中充分發揮其作用，就必須要注重學習和傳播英語文化。滲透語言文化是小學英語教學的重要組成部分，也是一項復雜的系統的大工程，涉及內容豐富且廣泛，有益于學生更好的理解和使用英語，培養多元文化意識，提高自身素質和跨文化交際能力。

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