新時代高校思想政治教育創新研究

摘 要：黨的十九大精神為增強新時代高校思想政治教育創新研究提供了新的理論視角。高校思想政治教育在新形勢下，應加強網絡和新媒體等平臺在高校思想政治教育中應用，做好立德樹人、提高思政理論教育水平、提升高校思想政治教育權威性工作，讓高校思想政治教育發揮應有的正能量。

關鍵詞：新時代；新媒體；思想政治教育；創新

一、 前言

新時代高校思想政治教育應有效貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想指導和引領新時代高校思想政治教育是馬克思主義中國化最新成果的大眾化，更是思想政治教育創新研究的重要指引。以習近平新時代中國特色社會主義思想來推進大學生思想政治教育工作創新研究，必將在相當長的時期內成為我國高校大學生思想政治教育工作實現創新式發展的基本依據。

二、 新時代高校思想政治教育創新研究面臨的問題

（一） 高校傳統單向灌輸的教育方式喪失競爭力

由于高校傳統“灌輸注入式”思想政治教育方式缺乏創新性、互動性，使其在新媒體時代逐漸喪失競爭力。以互聯網為核心的信息來源渠道打破了傳統思想政治教育者的信息壟斷地位。此外，各種電子書、貼吧、網絡論壇、微博、QQ和微信等網絡平臺導致思想多元化、政治觀點以及社會思潮逐漸形成并傳播，出現“百花齊放、百家爭鳴”局面。同時，信息傳播途徑以及知識的多元化和信息資源數量劇增，導致傳統“灌輸注入式”教育方法弊端逐漸暴露出來。

（二） 高校大學生思想價值觀念受到多元化信息的沖擊

高校大學生思想價值觀念受多方面影響，學生通過互聯網獲取大量學習信息，也很容易接收到大量負面信息。新媒體時代不同生活環境下的人價值觀念呈現多元化，具有不同的價值觀念以及生活方式，高校學生在通過互聯網獲取信息以及知識過程中需要擁有對于信息良好的鑒別能力。新媒體環境下的海量信息在吸引高校學生進行學習的過程中各種娛樂活動也對于學生具有強烈的吸力，高校學生自制力不強很難抵制網癮誘惑，沉迷網絡游戲，導致學業荒廢。

（三） 高校思想政治教育工作缺乏權威性

網絡上存在很多對主流思想反駁觀點，這對高校思想教育工作者權威地位形成挑戰。如果大學生認同非主流觀點，就會對思想政治工作產生抵觸情緒，從而削弱思想教育工作者的權威地位，甚至導致思想政治工作難以開展。思想政治教育目的是為了培養合格的社會主義建設者，要求學生要有政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識，為社會事業奉獻。然而，隨著網絡的普及，大學生的信息來源大大豐富化，能夠接觸到網絡上充斥的各種信息，包括那些有害信息，老師很難對信息內容進行控制，給高校思想政治工作權威性帶來了巨大挑戰。

三、 新時代高校思想政治教育創新研究的措施

（一） 提高高校思想政治理論課質量

黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。”思想政治教育是高校培養大學生全面發展的重要途徑，也是引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要方式，提高高校思想政治理論課質量，增強思想政治教育的時代感召力，培養大學生的時代引領力。高校思想政治理論課課堂中教師應該和學生共話新時代、暢想新時代、激揚新時代青春夢想的地方，要緊密聯系社會現實和學生思想實際，克服為講課而講課、為理論而理論的傾向。

（二） 強化高校思想政治立德樹人教育

黨的十九大精神凸顯高校思想政治教育立德樹人的重要性，思想政治教育是高校培養大學生全面發展重要途徑，也是引導大學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀重要方式。高校要順應“互聯網+教育”大趨勢，加強新媒體平臺建設，將新媒體與傳統立德樹人教育有機結合。搭建集思想性、 服務性、教育性于一體的立德樹人新媒體教育平臺。平臺建設要統籌規劃，完善學校每個層級的新媒體平臺建設，使其能夠有效連接師生、家長及社會。高校要從全方位、多角度入手，大力推進科技信息化建設，利用微信群、微信公眾平臺等途徑來加強與學生的互動交流，實時關注大學生思想動態，引導大學生形成正確的價值取向。

（三） 加強高校思想政治教育的權威性

高校應加強隊伍建設增強思想政治教育者的權威，從規章制度上明文規定思想政治教育者的職責和權力，使開展思想政治教育各方面有據可依、權責明確。一方面，要大力培育思想政治教育工作者的使命感、責任感，鼓勵他們熱愛思政教育工作事業而不僅僅是以此為謀生手段。另一方面，要進一步加大對思想政治教育的有效投入，要加強思政教育工作隊伍中不同人群的交流和學習。領導干部以及輔導員不能把思政教育當成純粹的行政教育，而要在思想政治教育的工作實踐中不斷提高自己理論水平來提升自己的權威性。

四、 結論

高校作為新時代人才培養的重要基地，只有要做好新時代意識形態工作，做好立德樹人工作，做好育人成才工作，做好提升高校思想政治教育權威性工作，才能真正體現中國特色社會主義新時代新氣象，才能擔負新時代高校思想政治教育創新發展的歷史使命。

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作者簡介：

陳志，江蘇省連云港市，淮海工學院。