關(guān)于高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)與生成策略探究

劉國(guó)玲

摘 要：初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起著承前啟后的重要作用，需要教師在可接受的條件下，采用最優(yōu)的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)和生成高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使學(xué)生在可能的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系、充分的課前準(zhǔn)備和保持活躍有序的課堂教學(xué)場(chǎng)面等，生成高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0048-05

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.029

隨著新課程的實(shí)施不斷推向深入，廣大教育工作者越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實(shí)施需要高效課堂、教師由教書(shū)匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)。因此，探究高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)與生成有其合理性和必然性。

一、高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的內(nèi)涵界定及其特征分析

一節(jié)好課也是一節(jié)高效的課，它是指單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)高度吻合的課，應(yīng)滿(mǎn)足以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用得到充分的發(fā)揮，學(xué)科課型的基本特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)策略的運(yùn)用能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂具體表現(xiàn)為，在常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師有效的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)下，充分自主地學(xué)習(xí)，并有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，分享彼此的學(xué)習(xí)成果，對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與提高?！?br>