歷史比較方法在高中歷史教學(xué)中運用的類型分析

張龍

摘 要：高中歷史教學(xué)中，通過歷史比較方法的運用可以很好地引導(dǎo)學(xué)生自主地對歷史進(jìn)行全方面思考，這無疑讓學(xué)生對歷史知識有了更加深入的了解，讓學(xué)生通過了解我國的歷史，對國家產(chǎn)生更多的認(rèn)同和歸屬感。歷史比較法改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能夠明顯提升學(xué)生的思維能力，樹立學(xué)生正確的歷史觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：歷史比較；高中歷史；教學(xué)運用；類型分析

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.077

我們思考問題的時候經(jīng)常會用到比較的方法，通過互相比較能夠幫我們更加明確地認(rèn)知到事物的本質(zhì)和真相。高中的歷史教學(xué)需要學(xué)生對歷史有著本質(zhì)的認(rèn)識，讓學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律，從而明白歷史事件的真相。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史很重要的一點就是要明白歷史發(fā)展的規(guī)律，如果散亂地進(jìn)行思考，很難從大量歷史事件中發(fā)現(xiàn)其中的發(fā)展規(guī)律。歷史比較法是高中歷史教學(xué)中經(jīng)常用到的一種教學(xué)方法，就是讓學(xué)生對不同時代背景下的歷史事件進(jìn)行比較分析，總結(jié)其中的共同點與不同點，發(fā)現(xiàn)歷史的真相本質(zhì)，進(jìn)而明確歷史發(fā)展的規(guī)律。通過歷史比較法，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到各種歷史因素，產(chǎn)生自主思考的意識和習(xí)慣。

一、歷史比較法的概念及其特點

一直以來，歷史比較法并沒有明確的定義。不過即便歷史比較法的說法不同，但對于歷史比較法探索歷史規(guī)律的作用，很多人都是認(rèn)同的。總的來說，歷史比較法就是對不同時代背景下的歷史事件，甚至人物和當(dāng)時的社會制度等進(jìn)行比較分析，總結(jié)其中的共同點與不同點，發(fā)現(xiàn)歷史的真相本質(zhì)，進(jìn)而明確歷史發(fā)揮的規(guī)律。……