淺談幼兒語言教學中小組合作學習興趣的培養

姬紅梅

摘 要：幼兒教師在語言教學中都會采取各種方式方法，引起幼兒的學習興趣。在小組合作學習中，教師要注重幼兒學習興趣的培養，學習的組合形式要靈活多樣，并注重小組合作學習的實效性，以培養幼兒小組合作學習興趣，提高幼兒素養，實現幼兒全面發展。

關鍵詞：幼兒教學；小組合作；學習興趣；積極參與

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.112

興趣是學習最好的教師，幼兒一旦對學習產生了興趣，就能夠積極主動地思考問題，就能夠積極踴躍地參與到語言教學當中來。有經驗的幼兒教師非常重視幼兒學習興趣的培養，在小組合作學習當中，學習興趣的培養一樣顯得非常重要，所以幼兒教師要在學習興趣上下功夫，來提高語言教學效率。

一、小組合作學習中幼兒學習興趣的培養

傳統的教學模式是幼兒教師講解，幼兒接受知識，一節課四十分鐘的時間，幼兒都是在跟著幼兒教師的思維走，沒有自己獨立思考的時間，這樣一部分注意力不集中的幼兒，或者是思維能力不夠強的幼兒，就跟不上幼兒教師的思維，學習就慢慢落后了。這種教學模式強調了幼兒教師的能力，而忽視了幼兒學習能力的培養。所以，這種教學模式相比較于小組合作學習的模式有它的局限性，目前倡導的小組合作模式，把幼兒為主體的教學模式體現了出來，越來越被大家所認同，但是在具體的實踐中，大部分幼兒教師還不能夠把這一教學模式很好地開展起來。……