解讀在高中歷史教學中如何培育學生的人文精神

張會演

摘要：隨著教育改革的不斷深入，對于學生的教育工作也從原來的單純文化知識教育向培養全面發展的新時代學生轉變，新課改背景下的學生教育工作對于學生的人文精神培養上做了重點的要求。本文就高中歷史教育階段如何加強學生的人文精神培養提出了一些建議。

關鍵詞：歷史教學；人文精神培養；對策

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0211-01

引言

對于高中時期的學生來說，教育工作的重點應該從單一的文化教育向必要的人文素養培養方面轉變。步入高中時期的學生其心理與思想上都相對成熟，在對待事物的判斷上更加具有主觀性，教師可以在進行歷史課程教學的過程中借助歷史課程自身具有的人文性這一特點，通過對學生加以正確的引導，在歷史教學的過程中積極的幫助學生建立正確的人文關和歷史觀，培養學生用發展的眼光去看待歷史，結合自身所學知識，更好的為歷史文明的進步與發展做出貢獻。

1.確定明確的目標，逐步培養學生的人文精神

對于高中學生人文精神的培育工作，需要教師在歷史課程授課的過程中制定切實可行的計劃目標，具有目的性的去對學生進行積極的引導與教育，結合歷史課程，在教育的過程中逐步培養起學生對歷史課程學習的興趣，為學生人文精神的培育工作打好基礎。對于教學過程中不同的階段，教師必須制定出相應的階段性目標，對于不同的學生在教育方法上進行區別的對待，從而更好的對學生進行引導?！?br>