構建小學家校合作模式的具體路徑

鐘麗霞

摘 要：家校合作是目前我國小學教育中常用的教育手段，而其使用必須依靠于學校的教育工作者與家長的積極聯動，并加以合理的策略實施。對家校合作模式的路徑進行一定的分析，以期給予我國小學教師一定的參考意見。

關鍵詞：小學教育；家校合作；路徑研究

由于小學生的年齡相對較小，各教育工作者與家長為保障學生學習生活中的安全，一種名為家校合作的教育模式應運而生。盡管該模式在很大程度上給予小學生日常學習生活一定的保障，但在實際運用的過程中仍然存在一定的不足，部分學校在該策略的使用上具有偏頗誤區。因此，如何優化家校合作模式的使用，切實保障小學生的學習生活安全，是目前我國小學校的重點任務。

一、家校合作模式使用的意義

1.有助于學校教育的改進

目前部分教育工作者存在一定的誤區，即認為所有的教育工作僅在學生在校時間內開展，在后續和課余生活時間上的教育工作往往開展不到位。而通過家校合作模式，能夠較好地幫助學校抓住在校時間上的不足，并有針對性地加強該方面的教育，保障學生獲得更好的學習成效。孩子是學校與家庭之間的連接橋梁，只有學校與家庭之間做好溝通協同工作，才能幫助學生更好地發展。而且在雙方相互交流的過程中，有助于家長了解新的教學理念，從而輔助完成教學活動，并能夠更好地支持學校工作，學校也可以了解家長的意愿，并通過家長更好地了解學生，從而促進學校改進教學方法。

2.有助于家長在家校合作中得到指導

部分家長在教育孩子的過程中，呈現出明顯的教育意識缺失的現象，認為教育工作僅依靠學生與學校展開。而學生在學校的時間非常有限，接觸家長的時間也遠多于與教師接觸的時間，為更好保障家長對其展開正確合理的教育，家校合作的模式給予家長相應的方法與指導。家長在教育孩子的過程中往往帶有強烈的個人色彩，以自己習慣的方式說教孩子，有的甚至采取打罵方式，這種情況嚴重影響了孩子的身心健康。通過家校合作，學校可以定期開展家長會進行溝通，并組織培訓課程教會家長如何教育孩子，讓家長進行專業系統的學習，從而減少教學環節出現的沖突。通過這種方式也能夠提升家長的素質，從而給孩子一個良好的成長環境。

二、加強家校合作的對策與建議

1.提高教師的素質

盡管家校合作的教育模式是強調教師與家長一同聯動作業，幫助優化學生的學習效果，但其模式使用的主體仍然以教育工作者為主。因此，只有切實提高了教師的個人素質與教育能力，才能更好地幫助家校合作模式順利實施，確保學生獲得更好的教育條件。學校應當積極加大相關資本的投入，使得教師可較好地接受相關理論知識的培訓工作，以期更好地提升自身的業務能力與專業知識、水平素質。一般而言，責任心強、擁有良好溝通技巧的教師會更有助于家校合作活動的進行。因此，在教育教學過程中，教師要自覺提升自己的各項知識水平和能力素質，樹立正確的學生觀、教師觀，不因自己的偏好或學生的成績而偏愛某些學生，要公平對待每一位學生、每一位家長。

2.強化教師和家長的合作意識

所謂的家校合作模式，是要求教師與家長之間的聯動更為密切合理，而部分教育工作者仍然沿用平日在學校的教學方法與策略，導致其工作開展獨立性往往過強，家校合作的目標與作用沒有較好地發揮。為此，教師需要從自身出發，首先提升合作意識，以此帶動更多的家長跟進，進一步完善家校合作模式的使用。校領導需要轉變觀念，重視家校合作活動，宣傳家校合作理念，制定相關的政策制度等，調動家長和教師參與家校合作活動的積極性，保證家校合作工作的順利開展。在實際開展家校合作過程中，首先需要學校對教師進行培訓，讓教師成為先行者，主動配合與家長進行交流溝通，在培訓過程中，應轉變教師原有錯誤的教育觀念，并教會與家長合作的技巧，提升教師的綜合素質。在對家長方面，也需要進行系統的教育，可以通過宣傳、講座、會議等方式進行合作，也可以開展教師、學生、家長的共同活動，來增加彼此的了解程度。孩子的教育工作是學校和家長的共同責任，因此雙方都要積極配合，找到最好的方法來促進孩子健康成長。

3.創新家校合作方式

為更好地落實家校合作模式在新時期的使用，需要對其進行更好的創新優化，以期更好地適應目前我國的小學教育。首先，教師可采取定期家訪的方式，了解學生的實際情況，以此更好地調整家校合作的使用策略。同時對學生出現的問題進行關注和解決，讓學生在老師和家長的關愛下健康成長。其次，教師要利用好目前高度發展的計算機互聯網科技力量與多媒體技術，讓家校合作模式更趨于現代化與信息化。比如可以建立班級網站博客，把班級里的新鮮事及時發布到網上，讓家長也參與其中進行評價，了解班級動態。另外還可以發布一些有關家庭教育方面的知識，幫助家長來更好地指導教育孩子。另外還可建立家校聯系QQ群，使學生家長之間、老師和家長之間更便捷地進行交流，相互借鑒經驗，取長補短共同探討教育方法，增進家長和教師之間的信任和感情。

只要引起家長與教師、學校對家校合作的重視，形成良好的合作氛圍，讓他們看到家校合作對孩子成長的巨大幫助，家校合作定能更好地發揮作用。

參考文獻：

[1]盛天和.家校合作：教育和諧的必然狀態：上海市中小學家校合作的現狀與思考[J].思想理論教育，2012（22）：25-28.

[2]王燕潔.小學家校合作的問題與改進策略研究：以石家莊外國語小學為例[D].河北師范大學，2014.

編輯 趙飛飛