淺談小學(xué)語文讀寫教學(xué)利與法

王劍

摘要：在語文教學(xué)的過程中我們要把讀寫教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，利用多種教學(xué)手段促進(jìn)讀和諧的結(jié)合。讓學(xué)生在讀寫結(jié)合的過程中更好地掌握語文知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。本文作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)并加以反思，對(duì)小學(xué)語文讀寫教學(xué)利與法進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；讀寫結(jié)合；教學(xué)意義；方法探究

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）18-0028-01

語文讀寫是小學(xué)階段教學(xué)重點(diǎn)，是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀與寫作的基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀，并利用所學(xué)知識(shí)，通過認(rèn)證觀察，合理運(yùn)用，以提高學(xué)生的讀寫能力，我就個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛x寫教學(xué)的利與法。

1.小學(xué)語文讀寫結(jié)合的利

小學(xué)語文教學(xué)過程中必須注重讀寫結(jié)合，合理運(yùn)用將讀寫結(jié)合將有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和創(chuàng)造思維能力。在閱讀文章時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生頭腦中都會(huì)不自覺地對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行加工整理，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和所表達(dá)的思想會(huì)進(jìn)行有個(gè)人代表意識(shí)的分析。因此，大量的閱讀對(duì)提高學(xué)生的分析思維能力具有極大的促進(jìn)作用。使學(xué)生在大量的閱讀基礎(chǔ)上，其知識(shí)量積累就會(huì)到一定程度，就會(huì)具有創(chuàng)造的動(dòng)力和源泉，再通過寫作教學(xué)從而訓(xùn)練其創(chuàng)造思維能力，提高創(chuàng)新本領(lǐng)。因此，開發(fā)和提高學(xué)生的分析思維能力和創(chuàng)造思維能力，需要在小學(xué)語文教學(xué)中，將閱讀和寫作結(jié)合起來。例如，讓學(xué)生大量閱……