略談思維導圖在小學英語教學中的作用

鄒敏敏

摘要：近年來，我國在積極加強人才培養的過程中，深入貫徹落實了新課程改革，希望通過轉變傳統的教學模式及理念，促進人才的全面成長。在這種情況下，多媒體等先進教學設備被引入課堂，思維導圖教學就是在這種情況下被應用于小學英語教學當中的。本文首先對思維導圖進行了簡要概述，并從教學內容設計、課文主體導入、加強師生之間的交流以及學生英語綜合能力的提升四個角度出發，對思維導圖在小學英語教學中的作用進行了全面分析，以期對提升我國小學英語教學質量有所助益。

關鍵詞：思維導圖；小學英語；教學；作用

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0086-02

前言

近年來，英語作為國際通用語言，成為小學生人才培養過程中的重要內容之一。然而，小學生擁有活潑好動、注意力不集中的特點，在大量的英語詞匯和語法等知識的學習中，如果沿用傳統的以教師為主體的課堂教學模式，不僅無法吸引學生的注意力，還將導致學生在長期的學習過程中失去學習積極性，影響小學英語教學質量的提升。而在應用思維導圖展開教學的過程中，有效彌補了以上教學中的缺陷，在這種情況下，積極加強思維導圖在小學英語教學中的作用研究具有重要意義。

1.思維導圖概述

Tony Buzen是英國心理學家，他是最早提出思維導圖的人，他指出，在人類大腦中有一種高級的思維形式，即放射性思維，該思維的基本表達形式就是思維導圖。……