鄒敏敏
摘要:近年來,我國在積極加強人才培養的過程中,深入貫徹落實了新課程改革,希望通過轉變傳統的教學模式及理念,促進人才的全面成長。在這種情況下,多媒體等先進教學設備被引入課堂,思維導圖教學就是在這種情況下被應用于小學英語教學當中的。本文首先對思維導圖進行了簡要概述,并從教學內容設計、課文主體導入、加強師生之間的交流以及學生英語綜合能力的提升四個角度出發,對思維導圖在小學英語教學中的作用進行了全面分析,以期對提升我國小學英語教學質量有所助益。
關鍵詞:思維導圖;小學英語;教學;作用
中圖分類號:G623.31文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)18-0086-02
前言
近年來,英語作為國際通用語言,成為小學生人才培養過程中的重要內容之一。然而,小學生擁有活潑好動、注意力不集中的特點,在大量的英語詞匯和語法等知識的學習中,如果沿用傳統的以教師為主體的課堂教學模式,不僅無法吸引學生的注意力,還將導致學生在長期的學習過程中失去學習積極性,影響小學英語教學質量的提升。而在應用思維導圖展開教學的過程中,有效彌補了以上教學中的缺陷,在這種情況下,積極加強思維導圖在小學英語教學中的作用研究具有重要意義。
1.思維導圖概述
Tony Buzen是英國心理學家,他是最早提出思維導圖的人,他指出,在人類大腦中有一種高級的思維形式,即放射性思維,該思維的基本表達形式就是思維導圖。……