提高小學語文教師核心素養的對策分析

王建霞

摘 要：隨著我國社會的不斷發展進步，教育教學中對教師的要求也逐漸提升，提升教師的核心素養成為推動教育進步的重要組成部分。小學語文是小學生在小學時期需要學習的重要內容，小學語文知識能夠促進小學生思想道德品質的提升，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么提升小學語文教師的核心素養，能夠更好地健全學生的人格，促進學生綜合素養的提升，那么怎樣才能提升小學語文教師核心素養呢？下文將針對這一問題展開論述。

關鍵詞：小學；語文教師；核心素養；對策分析

提升小學語文教師的核心素養，首先需要提升教師對科學文化知識的掌握程度，促進教師科學文化素養的提升，其次，需要提升教師的思想道德品質，培養教師良好的個人形象，提升教師的溝通交流能力，促進教師綜合素養的提升。所以在提升教師核心素養的時候，需要從教師的知識水平、品德品質、專業素養、心理素養等多種方面進行培養，為進行有效的小學語文教學打好基礎。

一、開展有效的培訓

活到老，學到老，想要提高小學語文教學的核心素養，首先最重要的就是對教師進行有效的培訓，不斷充實教師的內心，促進學生思想內涵的升華，所以學校應該積極組織交流培訓活動，以不斷提升教師的專業素養，增強教師的語文知識儲備，強化教師的教學方法。例如：分析作文教學方法的時候，學校就可以召開研討會，讓教師在探討中找出作文教學中存在的問題，找到教師自身存在的缺陷，比如，有的教師教學方式死板，有的教師卻能應用多媒體帶領學生參加實踐活動之后再進行寫作教學，以此能夠有效提升作文教學的有效性，通過這一形式，能夠讓教師之間取長補短，共同進步，有利于提升語文教學效率，促進學生核心素養的增長[1]。

二、利用先進的科學技術

提升小學語文教師的核心素養，需要充分利用科學技術，比如當前新“三課”的開展，主要就是為了通過網絡對教師進行培訓、調研、進修。在這一過程中，小學教師可以進行語文課堂教學的理論知識學習，利用發展性的教育理念，采用信息技術進行各種先進的教學方式的研究，從而保證語文教學能夠順應新課程改革的要求，不斷滿足學生對語文教學的需求。先進的互聯網為教師參與“三課”提供了有效的交流平臺，能夠提升教師的自主學習意識，強化教師對課堂教學方法的反思，能夠加強教師合作的能力，幫助教師學以致用，樹立相應的發展觀念，從而有效提升教師的核心素養，促進教師綜合能力的提升[2]。

三、創新教學內容

提升小學語文教師核心素養的最基本方式就是培養教師的創新意識，使小學語文教師能夠不斷創新小學語文教學內容，從而讓教師根據教學內容，采取合理的方法與形式對學生進行語文教學。當前教師創新教學內容主要表現為構建生動的語文課堂，進行有效的問題教學，教學過程中形成合理的反思，能夠激發學生學習欲望的語文教學形式，能夠促進學生思維水平的進步的教學形式。所以在提升小學語文的核心素養的過程中，首先需要幫助教師掌握創新教學內容的方法，例如：教師可以通過合理制定語文教學目標，對學生進行引導，可以通過培養學生的創新意識，讓學生掌握語文學習內容，可以激發學生的想象力和創造力，激勵學生不斷探索，還可以優化教學資源，進行開放性的教學管理，以保證語文課堂內容的新穎性。其次，教師需要對語文課題進行深入的研究，開展合理有效的語文教學交流調研活動，例如：“三課”教研形式的開展。最后，教師可以將創新教學內容與創造力進行緊密的結合，例如：教師可以確立學生學習的主體地位，可以拓展學生學習面，可以改變固定的語文教學思維模式，創新學生學習語文的新思路[3]。

四、提升小學語文教師的文學素養

小學教師文學素養的提升是提升小學教師核心素養的重要組成部分，其文學素養中最重要的就是提升小學教師的審美能力，進而使教師引導學生發現語文文章中的美，提升學生分析理解語文文章的能力。提升教師的文學素養，首先需要強化教師對語文知識的掌握，需要教師能夠根據散文、詩歌、古詩詞等多種文學作品進行分析，能夠對其進行深刻的品味，從而能夠對學生進行有效的語文知識教學。其次，小學語文教師需要掌握相應的文學常識，對不同文體的展現技巧，不同文學作品的欣賞形式。最后，需要教師具備良好的文學創作能力，比如：教師需要進行不同文學作品的創作，能夠為學生做好示范作用，比如在對學生進行作文指導的過程中，首先自己能夠為學生創造出優秀的例文作品，以便更好開展教育教學[4]。

五、培養教師健康的心理

提升教師的核心素養，最重要的就是保證教師能夠有積極向上的心理，以保證能夠對學生的學習過程進行合理的評價與教學，以保證小學生的身心健康發展。

綜上所述，提升小學語文教師的核心素養，首先需要開展有效的培訓，其次需要合理利用先進的科學技術，再次，需要培養教師創新教學內容，創新教學技巧的能力，提升小學語文教師的文學素養，培養教師健康的心理狀態，從而促進語文教師思想內涵的升華，提升小學語文教師的科學文化知識儲備，促進小學語文教師核心素養的增長。

參考文獻：

[1]姜露萍.在學科素養中不斷提升小學語文整體水平[J].課外語文，2016（24）.

[2]陳玉霞.立足語文素養，提升學生綜合能力[J].小學教學參考，2016（31）.

[3]張惠琴.聚焦語文高效課堂，提升學生語文素養[J].文教資料，2016（17）.

[4]韋秀蘭.如何在小學高年級語文教學中提高學生的語文素養[J].讀與寫（教育教學刊），2015（9）：205.

編輯 高 瓊