高校聲樂教學中傳統文化的融入

摘 要：音樂作為藝術種類形式之一，其在發展中形成了多方面類型聲樂，作為音樂的主要表演形式之一，其在當前高校教學中的實際教學效果并不理想導致聲樂自身發展受到影響。中國作為具有長久的歷史國家，在音樂發展中需要促進與文化的融合一次提高高校學生綜合素質的培養，促進文化在聲樂教學中的更好發展，基于此，本文針對當前高校聲樂教學中，應當如何將傳統文化與其有效結合展開分析。

關鍵詞：高校;聲樂教學;傳統文化;融入

隨著高校教育改革力度的不斷增大，聲樂教學活動在受改革影響的同時會遇到一些發展問題。在當前我國高校聲樂教學活動中，已經提出來傳統文化的融入與發展。這是因為在以往聲樂教學中，對西方聲樂文化過于推崇，導致對自身傳統文化而忽略，為促進學生綜合素質的更好提升，培養有民族意識的聲樂學生，在聲樂教學中需要加大傳統文化的融入力度。

1 高校聲樂教學中傳統文化融入的重要性

1.1 有利于培養綜合性的高素質音樂人才

隨著社會發展下經濟活動，促進了人們生產生活活動的頻繁開展，隨之產生了多種娛樂休閑活動。音樂作為休閑娛樂活動的其中一種，是藝術的主要表達形式之一，人們對其重視度的不斷增加，促進了高校相關課程的全面開展。聲樂教學作為音樂課程的開展基礎，在教學中其技巧的使用是技能的提高根本。高校在發展中為促進聲樂教學活動的有效展開，需要加強傳統文化的融合，促進其更好的發展。聲樂這一基礎理念最早是由西方國家所提出而引入我國，但我國藝術形式發展則具有千年歷史。因此在整體發展中，聲樂教學在當前社會發展需要做到與傳統文化的有效結合，促進學生在聲樂教學中審美力的提高，加強其歷史文化底蘊的掌握度，培養學生關于美的能力。在聲樂作品的演唱中，學生對其實際發生背景與歷史文化的掌握，能夠將情感充分表達一次，促進自身鑒賞能力的提高，通過對歷史美學的掌握能夠提高自身民族認同感，加強愛國主義的更好培養與發展。

1.2 有利于提高高校聲樂的教學質量

聲樂教學最早是以聲樂理念作為開展基礎及教學，開展的根本目的是為了促進學生音樂藝術創造力的更好發展，然而在實際教學中為促進聲樂技巧的更好使用，學校所使用的教學方法與教學理論都是以西方美聲作為模仿對象，在實際發展中造成了傳統文化的忽略，沒有實現與我國傳統優秀音樂的充分結合。在高校聲樂教學中，通過傳統文化的融入，能夠為高校聲樂教學活動的展開提供更加豐富的資源，促進多遠化教學體系的建立，能夠促進聲樂教學的更好發展，幫助學生更加充分且全面的做到對聲樂作品的有效理解，確保在演唱中將其情感的充分表達。

2 高校聲樂教學中傳統文化融入的有效途徑分析

2.1 不斷更新教育理念，促進傳統文化的融入

通過上文可知受到傳統教學思想的限制，在當前高校聲樂教學中，教師對聲樂技巧的教學過于重視，導致其實際教學中沒有做到與傳統文化的有效結合，以此造成學生對聲樂基礎知識理解不透徹，從而影響了學生的長遠發展，基于此，高校聲樂教師在聲樂教學活動開展中，應該提高創新教育理念的融合，促進傳統文化與聲樂教學的更好結合。在多年來的發展中，西方音樂對我國聲樂發展產生了一定的沖擊，導致傳統文化在聲樂中的繼承與創新沒有得到良好的發展環境，為此教師在聲樂教學中應該針對傳統文化加以融合，比如對民族音樂的教學應該將各民族文化之間的差異與共同之點進行充分講解，以此幫助學生對民族音樂做到全面的了解，促進學生聲樂知識的更好學習，為聲樂練習奠定良好基礎。

2.2 不斷改進教學方法，使教學效果事半功倍

我國在長期的發展中，自身蘊藏了龐大的文化體系，在音樂教學中所展開的文化具有自身的獨特性，其在不斷的發展中形成了我國所獨有的傳統音樂文化。為此在聲樂教學中，通過與傳統文化的結合，能夠幫助學生做到對聲樂作品中所蘊含的情感思想的深入體驗，以此為聲樂水平的提升奠定基礎，在聲樂教學中應該采取行之有效的教學方法，確保傳統文化與聲樂教學的完美融合，促進效果的更好提升，在聲樂教學過程中通過傳統電聲與演唱作品相結合的模式，增加一定的文化作用，加強對作品的理解，幫助學生對作品中所蘊含的文化背景做到充分了解，為學生在聲樂表演中情感的表達烘托氣氛。在聲樂教學中，高校教師應該及時改變傳統教學思想，創新傳統教學方法，以學生作為聲樂教學中心，通過對學生情感的培養時期，在情感的驅動引導下加強對音樂作品的深入感受，確保教學效果的更好提升。

2.3 引導學生深入探究，提升學生的知識水平

中國傳統文化在，長期的發展中受到了多方位因素的影響與刺激，因此其在當前與未來的發展中會一直不斷對自身文化體系加以豐富與完善，在聲樂教學中為確保傳統文化的有效融入，教師應該加強學生對傳統文化的有效掌握，激發學生對傳統文化的學習興趣，提高學生愛國意識，促進學生，在聲樂表演中對傳統民族作品的情感表達，以此在提升聲樂教學效果的同時，促進傳統文化的更好發展。

3 結語

本文針對當前在高校聲樂教學中傳統文化的實際融入現狀展開分析，一次提出更為有效的融合方式，促進傳統文化在高校聲樂教學中的充分體現，以此加強學生對聲樂與傳統文化綜合理解，促進學生文化水平與藝術欣賞能力的綜合提高。

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作者簡介：李進（1983—），女，四川富順人，本科，畢業于四川音樂學院，講師，研究方向：聲樂藝術教育。